26. 若編製測驗出現「以多數族群為假想對象，卻忽略少數族群」。此測驗結果造成不利少數族群的結果，稱為下列何者？
(A)測驗偏誤
(B)測量誤差
(C)樣本誤差
(D)估計偏誤

答案：登入後查看
統計： A(93), B(17), C(66), D(12), E(0) #157109

詳解 (共 1 筆)

#423992
有些測驗對某些族群團體而言，比較具有得高分的優勢，而對其他族群團體而言，則較為不利。這種現象，不禁讓人懷疑該測驗的基本假設----公平性；因此測驗公平性的話題逐漸引起學術界的重視和研究。於是，不具有公平性的測驗便被稱作「偏差的測驗」(biased test)；「測驗偏差」(test bias)便正式成為測驗學門的一個嚴肅課題，值得深入研究和探討
 
二、測驗偏差的種類編輯(一)文化、種族、和語言的測驗偏差

如果學生來自少數族群(minority)(如：美國的黑人、亞裔民族、墨裔移民；我國的原住民、殘障人士、或偏遠離島居民等)的團體，則某些測驗對他們而言較為不利，他們的測驗分數可能偏低。

(二)社經地位的測驗偏差

如果學生來自較為貧窮、教育水平不高、社經地位較低的家庭，則某些測驗對他們而言較為不利，他們的測驗分數也可能較為低。

(三)性別的測驗偏差

不論是男性或女性，他們在某些測驗上都較為吃虧，所得的測驗分數可能會偏低。

(四)明星學校的測驗偏差

如果學生是畢業自明星學校，則他們在某些測驗上較為有利，反之，則較為不利。


資料出處：http://zh.wikiteamwork.wikia.com/wiki/%E6%B8%AC%E9%A9%97%E5%81%8F%E5%B7%AE%E5%8F%8A%E5%85%B6%E9%A0%90%E9%98%B2

5
3