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專技高考◆語言治療師◆兒童語言障礙學
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102年 - 102年高考-兒童語言障礙學#15202
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27 根據 Yoshinaga-Itano 與 Apuzzo 在 1998 年所發表的兩篇研究顯示,能被早期確診並早期接受相關療 育的聽損嬰幼兒,日後在語言和概念的發展上,都顯著優於未能接受及早確診與治療的聽損嬰幼兒。 這個「早期確診,早期治療」的關鍵年齡是:
(A)滿 3 歲前
(B)滿 2 歲前
(C)滿 1 歲前
(D)滿 6 個月大前
答案:
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統計:
A(17), B(14), C(13), D(63), E(0) #562232
詳解 (共 1 筆)
游上岸了
B1 · 2020/05/31
#4019682
根據衛生福利部國民健康署資料顯示,每10...
(共 129 字,隱藏中)
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其他試題
23 下列何者不是利用「病理-類別取向」(etiological-categorical approach)區分兒童語言障礙類別的優點? (A)可讓語言治療師迅速了解個案的語言障礙成因、訂定評估流程與選取特定語言評估工具 (B)可讓語言治療師用以比較個案與相同或不同障礙類型兒童之間的相似點及相異點 (C)有助於使個案接受到合適的療育服務 (D)個案的病理診斷可提供語言治療師治療模式與目標的方向及線索
#562228
24 在臺灣的幾項研究調查中顯示,國內語言障礙兒童的出現率從 2.64%至 9.6%不等。根據錡寶香 (2006)之著述,下列何者是造成這些研究調查結果不一致的原因?①少子化 ②對「語言障礙」 的界定標準不同 ③人口統計學上的誤差 ④取樣收案時未考慮原住民、早住民與新住民子女的文 化及語言差異 ⑤鑑定工具與調查方法不同 ⑥未能釐清言語(speech)及語言(language)障礙的差異 (A)①③④ (B)②⑤⑥ (C)①③④⑤ (D)②③⑤⑥
#562229
25 語言障礙兒童若將「吃蛋糕」、「玩積木」、「放風箏」等語段當作是不可分割的單位,而說出 「媽媽烤了一個吃蛋糕」、「爸爸買玩積木給我」、「哥哥會做放風箏」等語句。就「語言訊息接 收-表達處理歷程」的觀點來看,該兒童的語言障礙成因最可能是下列何者? (A)語言訊息注意、選取能力的困難 (B)語言訊息在工作記憶中無法立即處理 (C)語言訊息分類、意義連結、儲存的困難 (D)語言訊息搜尋、提取的困難
#562230
26 研究者(如:Gaulin 與 Campbell, 1994)以「語言訊息同步處理作業」(competing language processing task, CLPT)來評估與了解特定型語言障礙(specific language impairment, SLI)兒童的語言缺損問題。 下列何者最能說明此派學者對於 SLI 兒童語言障礙成因的看法? (A) SLI 兒童的語言障礙來自於他們的中樞聽覺處理異常 (B) SLI 兒童在音韻短期記憶(phonological short-term memory)上的缺陷是其語言障礙的成因 (C) SLI 兒童的語言缺損來自於接收語言訊息的過程中,儲存(storage)和處理(processing)訊息兩 任務之間難以取得平衡 (D) SLI 兒童的語言困難來自於無法同步處理聽覺訊息和視覺訊息
#562231
28 維維說話流暢清晰,語句結構雖然正常,但內容則不知所云。他經常誤解別人說話的意思,特別是 當說話者使用成語或譬喻表達時。維維話匣子一打開就說個不停,而且話題的持續很短暫,與他對 話的人往往很難插嘴或接話。根據 Rapin 與 Allen(1987)的臨床分類,維維最可能是以下何種語言 障礙? (A)口語聽理解失認症(verbal auditory agnosia) (B)詞彙-語法缺陷症候群(lexical-syntactic deficit syndrome) (C)音韻-語法缺陷症候群(phonological-syntactic deficit syndrome) (D)語意-語用缺陷症候群(semantic-pragmatic deficit syndrome)
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29 不同障礙類型的個案在溝通意圖的表現上亦有所不同。根據Mundy和其同僚的研究(1997, 2005), 下列那一障礙類型的兒童傾向較常使用原型祈使(proto-imperatives)的溝通意圖,而較少使用原型 陳述(proto-declaratives)的溝通意圖? (A)特定型語言障礙 (B)自閉症 (C)唐氏症 (D)聽覺障礙
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30 根據 Rescorla與 Lee(2000)對於遲語兒童(late talkers)與特定型語言障礙(SLI)兒童的鑑別診斷 上的建議,下列何者最符合特定型語言障礙的標準? (A)哲哲,今年 3 歲,無原發性障礙,目前表達性詞彙約 50 個,對口語的理解尚可 (B)姍姍,今年 4 歲,原本發展正常,3 歲時患腦膜炎後,目前呈現語言發展遲緩 (C)綸綸,今年5歲,無原發性障礙,3歲時即被診斷為語言發展遲緩,目前持續呈現語言發展遲緩的特徵 (D)瀚瀚,今年 6 歲,第 21 對染色體異常,智商 85,在校學習語文和數學有困難
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31 下列那些是屬於「泛自閉症障礙」(autism spectrum disorders)?①亞斯伯格症(Asperger’s syndrome) ②透納氏症(Turner’s syndrome) ③X 染色體脆折症(fragile X syndrome) ④兒童期崩解症(childhood disintegrative disorders) ⑤雷特氏症(Rett’s disorder) ⑥妥瑞氏症(Tourette’s syndrome) (A)①②④⑥ (B)①②③⑤ (C)①③⑥ (D)①④⑤
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32 有關視覺障礙兒童的語言發展特徵,下列敘述何者錯誤? (A)與典型發展兒童相較,視覺障礙兒童較少自發性發出聲音(vocalization),也較少主動與人溝通 (B)視覺障礙兒童的詞彙發展比典型發展兒童晚,且對詞彙意義的理解較容易有過度延伸(overextension) 的現象 (C)視覺障礙兒童的語法發展類似於典型發展兒童的發展,但對助動詞(auxiliary verbs)的習得較典 型發展兒童落後 (D)與典型發展兒童相較,視覺障礙兒童在溝通上較常有開啟與維持話題的困難
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33 有關唐氏症(Down syndrome)兒童的語言和閱讀能力發展,下列敘述何者正確? (A)唐氏症兒童的象徵性遊戲行為(symbolic play)發展類似於同年齡的同儕 (B)研究發現,唐氏症兒童在閱讀時傾向以拼讀語音的方式閱讀 (C)唐氏症兒童的語意發展比其語法發展表現佳 (D)研究發現,唐氏症兒童的構音錯誤型態以子音替代為主,母音則少有構音錯誤
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