阿摩線上測驗
27.氣質是天生的行為模式，下列對班級教師根據孩子氣質特性予以因材施教之作法， 何者不宜？
(A) 針對適應性低的小芸，教師應提早告知環境異動，並安排其熟悉未來要生活的情境
(B) 針對高反應強度的小淵，教師應教導其學會表達內在感受，訓練孩子用語言表達情緒
(C) 針對堅持度高的小柏，教師應將其學習內容分成幾個小部分，並分段完成他的作業
(D) 針對低趨避性的小松，教師應採取逐步漸進的方式引導其熟悉新的學習環境、 新的老師與同儕，及學習課程與內容
答案：登入後查看
統計： A(47), B(484), C(2560), D(786), E(0) #3113936
統計： A(47), B(484), C(2560), D(786), E(0) #3113936
詳解 (共 5 筆)
孩子王
#6061604
趨避性高 v.s. 趨避性低
趨避性高：
行為表現：好奇寶寶，想到處探索新事物。
教養策略：教導孩子「辨別危險」的情境，提醒「人際互動的界線」。
提醒孩子「不可以跟陌生人走」、「不可告訴陌生人家中資訊」，預防孩子因為好奇心而被騙。
加強孩子面對不同情境時的「應變能力」，學習發生意外時如何自保、自救。
教孩子指認「危險事物」，例如：廚房、樓梯、插座……等，讓孩子理解危險的「理由與後果」。
趨避性低：
行為表現：害羞，對接觸新事物較抗拒。
教養策略：接受害羞是孩子的天性，「給予孩子足夠的時間」適應新事物。
當孩子不願意向，不熟悉的人打招呼或互動時，了解「孩子不是沒有禮貌」。
給予孩子「足夠的時間」，熟悉嘗試新的人、事、物。
多給孩子不同的機會，接觸新事物，累積正向的經驗，增加主動性。
38
0
Mandy
#5866082
(C) 針對堅持度高的小柏，教師應將其學習內容分成幾個小部分，並分段完成他的作業→低
36
0
Aaa
#6344279
我又想說一下這一題，趨避性是偏義複詞嗎，是指避還是趨？如果是偏義複詞也才有高低之別吧！考題應該用精準的語言出題，這真的有疑義。不然坊間有些教授對趨避性的高低解讀都不一樣耶！趨避性---應指趨性還是避性，不是高低之別吧!
9
0
