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112年 - 112 桃園市公立幼兒園教師暨契約進用人員聯合甄選試卷:幼兒發展與教保概論#114679

科目：教保員◆幼兒發展與教保概論 | 年份：112年 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教保員◆幼兒發展與教保概論

選擇題 (50)

1.下列哪一項活動較能促進幼兒大肌肉操作性動作能力的發展？ (A) 平穩走平衡木 (B) 用剪刀剪色紙 (C) 在園內玩足球 (D) 在彈簧床彈跳
2.下列有關自閉症幼兒之敘述，何者錯誤？ (A) 先天的發展異常，在二歲半以前就可被發現 (B) 男幼兒患有自閉症的機率，較女幼兒來得高 (C) 會出現語言理解與表達上的困難，難與人溝通 (D) 若對水流的聲音特別敏感主要肇因於缺乏彈性
3.下列幼兒行為的表現，哪一項較屬於外顯認知或記憶的學習？ (A) 騎腳踏車 (B) 說流暢的母語 (C) 知道如何投球 (D) 複雜的延宕模仿
4.下列小可與小愛的對話，顯現他們下列哪一項語言發展的問題？
小可：「昨天我有去動物園玩。」
小愛：「我的娃娃很可愛。」
小可：「今天天氣很好。」
小愛：「我有帶米奇書包。」 (A) 不佳語音 (B) 語意錯誤 (C) 語法不通 (D) 缺乏語用
5.小新在數學區進行數的合成分解，或在語文區閱讀圖畫書時，其正處於訊息處理的哪 個歷程？ (A) 感覺記憶 (B) 訊息檢索 (C) 長期記憶 (D) 工作記憶
6.收拾積木時，小新能按照櫃子上的積木照片，將 5 塊三角形的積木放到同一個櫃子中。 小新表現的是下列哪一項認知能力？ (A) 分類 (B) 對應 (C) 歸類 (D) 配對
7.下列有關幼兒自我概念發展之敘述，何者錯誤？ (A) 大班幼兒會使用評價性的語詞來形容自己 (B) 一般幼兒一歲前能認出鏡子中的人是自己 (C) 小美會對著自己的照片，指著說：「這是我。」顯示其已發展出自我覺知的概念 (D) 小如：「我叫小如，我有一隻小白兔，我很高。」其描述屬單一表徵的發展
8.下列有關幼兒情緒發展之敘述，何者錯誤？ (A) 害羞和嫉妒屬於自覺與衍生的情緒 (B) 成人應接納幼兒有負向情緒的出現 (C) 兩歲幼兒為取得認可，常會隱藏負向情緒 (D) 三歲幼兒已能和他人討論自己的情緒表現
9.早上入園時，小明向張老師說：「早上爸爸不讓我吃薯條，我很生氣。」張老師若採用 積極傾聽的溝通方式，下列何者最適切？ (A) 「早上爸爸不讓你吃薯條，你很生氣。」 (B) 「你是不是常常吃薯條，薯條不健康。」 (C) 「你想想看為什麼爸爸不讓你吃薯條。」 (D) 「爸爸是為你好，吃清淡食物較健康。」
10.自從妹妹出生後，小美覺得爸媽的注意力都在妹妹身上，因此不喜歡妹妹，但卻會在爸媽面前表現出喜歡妹妹的行為。小美的行為是下列哪一種防衛機轉的表現？ (A) 投射(projection) (B) 反向(reaction) (C) 退化(regression) (D) 合理化(rationalization)
11.就幼兒食品營養健康與安全觀點而言，下列敘述何者錯誤？ (A) 長期吃素所引發的惡性貧血，是缺乏維生素所致 (B) 幼兒所需要的完全蛋白質，可以由海鮮食物獲取 (C) 應儘量避免提供牛角麵包、市售布丁，每週不超過 1 次 (D) 食材若無驗證標章者，應檢附半年內有效之食品合格證明
12.張老師在園提供幼兒健康安全與優質的照顧服務，確保幼兒在身體動作、語文、認 知、情緒、人際互動與美感等方面的發展。依據「幼兒園教保服務人員工作倫理守則 參考資料總說明」，其實踐的是下列哪一項工作倫理的核心價值？ (A) 尊重接納 (B) 公平正義 (C) 負責誠信 (D) 關懷合作
13.為維護幼兒的健康安全，以利其快樂成長，幼兒園必須每學期進行一次的措施， 不包括下列哪一項？ (A) 全園環境消毒，並留有紀錄 (B) 召開全園性教保活動課程發展會議 (C) 自我檢核全園室內外設施設備之安全性 (D) 全園幼兒實施發展篩檢，對疑似發展遲緩者，留有處理紀錄
14.下列有關「112-116 學年幼兒園基礎評鑑指標」中之教保活動課程類別之項目，何者 正確？ (A) 活動室內應規劃至少三個（含）以上的學習區 (B) 教保課程規劃與實施，應符合幼兒園教保活動課程大綱之實施通則 (C) 定期實施幼兒學習評量，並依其結果調整課程，以確保幼兒學習目標之達成 (D) 室內活動室平均照度，至少五百勒克斯（lux）以上，並不得高於七百五十勒克 斯（lux）
15.疫情後小文的父母因故常放無薪假，心情低落，而影響和小文的互動及心理需求。依據布朗菲布列納(Bronfenbrenner)的生態系統理論，小文父母因工作職場衍生出來的問題，對小文的發展影響，是屬於下列哪一種系統？ (A) 外系統(exosystem) (B) 中系統(mesosystem) (C) 小系統(microsystem) (D) 大系統(macrosystem)
16.張老師帶著中班幼兒到社區的公園踏查，引導他們觀察各式花朵的特徵，回園後運用單槍進行照片的回顧，讓幼兒運用畫筆畫下花朵的特色，並至組合建構區進行花朵 的建構。上述活動較能培養幼兒下列哪些能力？
甲、樂於善用各種素材及器材進行創造性活動
乙、蒐集自然現象的訊息
丙、關懷與尊重生活環境中的他人
丁、運用各種形式的藝術媒介進行創作 (A) 甲乙 (B) 乙丁 (C) 甲丙 (D) 丙丁
17.小晴家庭經濟並不寬裕，但他想要買一個洋娃娃。媽媽覺得時機不對，認為不妥，就 和小晴討論，並解釋她不同意的原因。小晴媽媽使用的教養方式屬於下列哪一種？ (A) 高控制與高關懷 (B) 高控制與低關懷 (C) 低控制與高關懷 (D) 低控制與低關懷
18.史卡曼(Scammon)將身體發展區分為（1）生殖系統、（2）淋巴系統、（3）一般身體 成長，以及（4）神經系統四個系統，其發展的順序為何？ (A) （2）→（1）→（4）→（3） (B) （1）→（4）→（2）→（3） (C) （4）→（2）→（3）→（1） (D) （1）→（2）→（3）→（4）
19.下列對於嬰兒感覺能力中的視覺敘述，下列何者為非？ (A) 新生兒到四個月，對於光譜的基本分類（紅、黃、藍、綠）已與成人程度相同 (B) 相較於人臉，空白的面具更能吸引新生兒的眼光 (C) 嬰兒在兩個月到十二個月間，為其視覺系統快速成熟的階段 (D) 嬰兒在兩個月到三個月時，其視覺發展成熟並可以看更精細的細節，同時建構 視覺形狀
20.感覺統合異常幼兒容易表現之行為敘述，何者為非？ (A) 小雁因觸覺發展不佳，所以容易誤以為旁人的輕觸是攻擊 (B) 小偉因視覺與本體覺發展不佳，所以粗大動作表現困難 (C) 小謙因本體覺發展不佳，所以操作一連串的動作顯得困難 (D) 小庭因前庭覺發展不佳，所以平衡能力較差
21.以下對於智力理論的敘述，何者為非？ (A) 多元智力理論認為人類表現獨特的智力，而各智力都與腦部的特定區域有關 (B) 心理計量取向認為智力是因人而異的一種特質 (C) 心理計量取向認為智力應從訊息處理來考量 (D) 三元論認為智力應從背景、經驗，以及訊息處理來考量
22.對於語言習得主要的理論觀點敘述，下列何者為非？ (A) 互動論認為只要幼兒接觸到話語，就可以學習說出聽到的語言 (B) 互動論認為環境在語言學習中扮演關鍵性角色 (C) 學習論認為成人可運用兒童導向言語，以擴充和重述幼兒原始的句子 (D) 先天論認為父母聽力正常的聽障子女，可能會創造出自己的語言
23.在數位科技為現今學習新趨勢的影響下，幼兒學習課程的教育娛樂(Edutainment)概念 更形重要，下列針對特殊需求幼兒數位學習之敘述，何者為非？ (A) 強調知識建構，並融入真實情境 (B) 以個別學習的方式進行活動 (C) 運用電腦進行數學活動，增進特殊需求幼兒數學理解 (D) 透過科技的角色，提供特殊需求幼兒多元管道進行個別化目標的學習
24.小杰的父母總認為要讓小杰多睡一點，總是讓他上學遲到，每當幼兒園公告餐點，也 對餐點提出許多意見。請問，小杰的父母屬於下列何種教養風格？ (A) 民主型教養風格 (B) 溺愛型教養風格 (C) 漠視型教養風格 (D) 權威專制教養風格
25.下列對於幼兒遊戲行為發展的敘述，何者為非？ (A) 建構遊戲中，幼兒能有目的地運用積木、樂高、沙和麵糰完成某些成品 (B) 建構遊戲中，幼兒經常以身體進行重複性動作 (C) 戲劇性遊戲中，幼兒能展現成熟的表徵能力 (D) 幼兒三歲後，可逐漸參與兩人以上的團體社會戲劇遊戲
26.小文與小玲兩人同在積木區搭構房子，小玲很開心地向小文說：「你的房子好漂亮喔!」 請問此為 Howes 同儕遊戲的哪一個行為層次？ (A) 簡單平行遊戲 (B) 簡單社會遊戲 (C) 共同意識的互補／互惠遊戲 (D) 合作性社會假裝遊戲
27.氣質是天生的行為模式，下列對班級教師根據孩子氣質特性予以因材施教之作法， 何者不宜？ (A) 針對適應性低的小芸，教師應提早告知環境異動，並安排其熟悉未來要生活的情境 (B) 針對高反應強度的小淵，教師應教導其學會表達內在感受，訓練孩子用語言表達情緒 (C) 針對堅持度高的小柏，教師應將其學習內容分成幾個小部分，並分段完成他的作業 (D) 針對低趨避性的小松，教師應採取逐步漸進的方式引導其熟悉新的學習環境、 新的老師與同儕，及學習課程與內容
28.在現代遊戲理論的觀點，幼兒園教師可透過社會戲劇遊戲延伸課程，下列敘述何者 為非？ (A) 表現理論強調遊戲是幼兒在想像世界中為真實或假想觀眾表演的舞台活動 (B) 腳本理論認為遊戲可看出幼兒企圖展現自身經驗 (C) 後設溝通理論認為幼兒於遊戲時，能同時意識真實與虛幻世界的存在 (D) 轉換理論強調幼兒於遊戲過程中可以理解「這就是遊戲」的訊息
29.在薛爾曼(Selman)的「荷莉爬樹救貓」的實驗故事中，荷莉因為爬樹掉下來讓父親很 生氣，且被要求不准再爬樹，但當她得知尚恩的貓咪卡在樹上需要被救下來，也同時 想到對父親的承諾。試想，五歲的小辰會如何思考荷莉違背對父親承諾，爬樹救貓？ (A) 小辰認為「荷莉的父親會開心荷莉爬樹救貓，因為荷莉的爸爸喜歡貓」 (B) 小辰認為「荷莉的父親不會希望她爬樹，因為不安全」 (C) 小辰認為「荷莉的父親如果不知道她爬樹的原因，會生氣，但如果他知道荷莉 爬樹的原因，就會了解荷莉的理由」 (D) 小辰認為「荷莉想去救貓，但她知道自己不能爬樹」
30.下列對於熱痙攣處理之敘述，何者為非？ (A) 當熱痙攣發作時，應立即保持幼兒的頭上仰，保持呼吸道暢通 (B) 適當鬆解幼兒的衣物，避免幼兒被衣物或其他東西堵住，影響呼吸 (C) 移除幼兒周遭物品並注意幼兒平躺設備的安穩，避免發作時幼兒撞傷或發生滑落等意外傷害 (D) 仔細觀察痙攣發作情形及持續時間，作為醫師鑑別診斷的參考
31.下列對於冷熱敷處理之敘述，何者為非？ (A) 當進行冷敷或熱敷時，應用布覆蓋隔離以保護皮膚 (B) 進行冷敷或熱敷的時間以 20 分鐘為原則，接著休息 30-60 分鐘後評估是否進行 下一次的冷敷或熱敷 (C) 當幼兒損傷部位有開放性傷口或起水泡，可使用冷敷以減緩傷口的不適感 (D) 當幼兒有瘀傷、發熱、牙痛或昆蟲咬傷，可使用冷敷減緩不適
32.下列對於《教保服務人員條例》之敘述，何者為非？ (A) 具備國外專科以上學校幼兒教育、幼兒保育相關系、所、學位學程、科畢業證 書，並取得經中央主管機關發給之修畢幼兒園教保專業課程證明書 (B) 幼兒園教保員應具備修畢經中央主管機關認可之國內專科以上學校教保相關 系科之幼兒園教保專業課程且取得專科以上學校畢業證書 (C) 幼兒園新進用之教保服務人員，應於任職前二年內，或任職後三個月內接受基 本救命術訓練八小時以上；任職後每二年應接受基本救命術訓練八小時以上、 安全教育相關課程三小時以上及緊急救護情境演習一次以上 (D) 條例所指教保服務人員為依據幼兒教育及照顧法所定在幼兒園服務之園長、教 師及教保員
33.在 Bronfenbrenner 生態發展系統論(ecological systems theory)的外層系統中，藉由社 區衛生所提供預防注射、幼兒園辦理親職講座或托育資源中心提供親職諮商等，屬於 下列何種兒童照顧服務功能？ (A) 支持性服務 (B) 替代性服務 (C) 補充性服務 (D) 自助性服務
34.依據教育部《幼兒教育及照顧法》第 12 條規定，親職教育是必要涵蓋的專業服務， 於此，華華園長在辦理親子活動，評估幼兒園空間太小，無法容納跑步或滾球等活動，同時也考量幼兒體能較差，要準備讓幼兒與家長休息的蔭涼區域等，為下列何種 親職教育方案評估類型？ (A) 成果評估 (B) 成本效率評估 (C) 適切性評估 (D) 效力評估
35.關於注意力缺陷過動症的成因，下列何者正確？
甲、遺傳因素
乙、文化因素
丙、環境因素
丁、腦部功能異常 (A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (C) 甲丙丁 (D) 乙丙丁
36.下列有關人本主義的敘述，何者錯誤？ (A) 學生於無威脅的環境下學習，以興趣為依歸 (B) 主張每個人都有被愛與自我實現的需求 (C) 重視尊嚴與價值，相信學生可以自我學習 (D) 幼兒像一張白紙需要成人的耐心教育
37.幼兒玩「紅綠燈」遊戲時，不僅要跑，還要配合那位當鬼的同伴追逐自己的動作而跑 開、停止、改變方向和加速。下列何者是幼兒玩此遊戲時運用較多的動作技能？ (A) 精細動作技能 (B) 操作性動作技能 (C) 穩定性動作技能 (D) 移動性動作技能
38.依據《幼兒園及其分班基本設施設備標準》，佳佳老師想要為班上的窗簾汰舊換新， 請問她需要買的窗簾，在耐燃性上，要符合多少耐燃級數以上的材料？ (A) 一級 (B) 二級 (C) 三級 (D) 四級
39.欣欣目前在幼兒園實習，實習輔導老師要她嘗試設計下個月的菜單。試問欣欣設計幼兒園菜單的考量，下列何者不適切？ (A) 每週提供一次雜糧根莖類主食取代精緻穀類 (B) 計算熱量分配時三大營養素中應以蛋白質占總熱量比例最高 (C) 提供的餐食應該清淡、易消化、避免刺激性食物 (D) 每大類食物中可用不同食物替換，提高多樣化和營養均衡性
40.國內早期療育政策中所規範的六項作業步驟依序為何？ (A) 發現、通報、評估、轉介、療育服務、追蹤與結案 (B) 發現、通報、轉介、評估、療育服務、追蹤與結案 (C) 發現、評估、通報、轉介、療育服務、追蹤與結案 (D) 發現、轉介、評估、通報、療育服務、追蹤與結案
41.下列教育理念與學者的配合題中，何者是正確的答案？ (A) 蒙特梭利主張感官教育是一切教育的基礎 (B) 馬斯洛強調探索、發明、發現的學習歷程 (C) 尼爾認為學校教育是改造社會之根本方法 (D) 盧梭指出師資應具備實習經驗及民族精神
42.小明為中度自閉症及語言發展遲緩的幼兒，下列哪些是小明在幼兒園中較可能較常出現的行為？
甲、專心地在角落進行繪畫活動
乙、用手指偶玩扮演遊戲
丙、在戶外持續地玩盪鞦韆
丁、和同儕共同完成拼圖活動 (A) 乙丁 (B) 甲丙 (C) 甲乙 (D) 丙丁
43.老師在小芃的成長檔案裡記錄了許多她的發展里程碑，其中包括下列這些動作第一次發生的時間。小芃發展出這些動作最可能的先後順序為何？
甲、拍拍手
乙、綁鞋帶
丙、轉開汽水瓶蓋
丁、翻圖畫書 (A) 甲→丁→丙→乙 (B) 甲→丙→乙→丁 (C) 丁→甲→乙→丙 (D) 丁→丙→甲→乙
44.有關性別發展的敘述，下列何者正確？ (A) 六歲的小美是女生，她知道自己 20 歲時還是女生，因為小美已有性別認定的 概念 (B) 三歲的小華知道叔叔是男生，但後來叔叔穿裙子、留長髮，小華就叫他阿姨， 表示小華還沒有性別恆定的概念 (C) 六歲的女生小望喜歡玩洋娃娃，六歲的男生小可喜歡玩小汽車、機器人，這是 因為性別區隔所造成的 (D) 四歲的小強是男生，但小強喜歡在扮演區中扮演公主，要特別擔心小強會有同 性戀的性傾向
45.依據《幼兒園教保活動課程-幼兒學習評量手冊》，「能依據特徵整理生活環境中的 訊息，並找出特徵間的關係。」是屬於下列哪一個核心素養的評量指標？ (A) 覺知辨識 (B) 關懷合作 (C) 自主管理 (D) 推理賞析
46.依據現行《幼兒教育及照顧法》及其施行細則，政府應優先提供下列哪些「需要協助幼兒」接受適當教保服務之機會？
甲、原住民
乙、身心障礙者
丙、新住民家庭子女
丁、中低收入戶子女 (A) 甲乙丁 (B) 甲丙丁 (C) 乙丙丁 (D) 甲乙丙
47.弗雷勒(P. Freire)認為沒有對話就沒有溝通，沒有溝通就不可能有真正的教育。下 列有關弗雷勒對於師生對話之敘述，何者正確？ (A) 師生的對話存在於政治和文化價值中立的環境中 (B) 教師是知識的傳授者，須積極地將知識傳遞給學生 (C) 師生對話能促使學生檢視日常生活中視為理所當然的假定 (D) 當師生間的知識與價值出現巨大差異時，須採傳統上對下講課方式
48.倡導兒童運用多種語言(文字、動作、圖形、繪畫、建築、雕塑…)進行認知、表達和溝通，獲得完整的感覺經驗，是何種課程模式的教學特色？ (A) 華德福教學 (B) 瑞吉歐教學 (C) 方案教學 (D) 蒙特梭利教學
49.下列何者不符合幼兒感覺統合障礙的徵兆？ (A) 身體會不自主的抽動 (B) 容易跌倒或撞到東西 (C) 剪貼或寫字很吃力 (D) 攀爬或騎腳踏車有困難
50.幼兒園實施有關性別平等教育的教保活動，主要根據的哲學觀點為何？ (A) 精粹主義 (B) 重建主義 (C) 永恆主義 (D) 進步主義

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