27. 下列對莉莉的問題描述，何者正確？
(A)莉莉生病了，請家長帶莉莉就醫，以尋求解決
(B)依照描述，莉莉有可能是觸覺防禦的孩子
(C)莉莉情緒調節能力不佳
(D)莉莉規律性高，不喜歡各種突然的變動

一、觸覺防禦的特徵

1、不喜歡讓人碰觸身體或臉部，對日常活動如吹頭髮、梳頭髮、剪頭髮、剪指甲等感覺厭惡。

2、對旁人不小心或輕度的碰觸會出現攻擊性反應，因此常常發現他有防禦性打人、推人的動作出現。

3、感覺較一般人怕癢、甚至很在意衣服後面的標籤。

4、孩童排隊時總是歪到隊伍外面。

5、咬自己的衣服、咬指甲，咬鉛筆尋求口腔刺激。

6、手眼協調不佳、粗心、抄寫跳行跳字，或寫功課時間很長。

7、不專心、容易分心。

對於有觸覺防禦的孩子，我們可以提供大量觸覺刺激來減低孩子的敏感性，以下我們將介紹一些觸覺刺激的遊戲~~對於有觸覺防禦的孩子，我們可以提供大量觸覺刺激來減低孩子的敏感性，以下我們將介紹一些觸覺刺激的遊戲~~

二、提供大量觸覺刺激

1、讓孩子趴在軟墊上，用充氣式的大橡皮球來回地對全身皮膚做深部觸壓，有抑制神經興奮的效果，感覺上很舒服，有助於大腦的感覺整合。

(注意：不要讓孩子躺在地上，避免做正面的深壓)

2、提供有阻力性的活動，讓孩子躺在被子上，用厚棉被或軟墊將孩童的身體裹起來，只露出頭部，然後對全身皮膚做深部觸壓，甚至可以讓孩童試著爬出來。

(注意：提供深壓覺的時候，讓孩子呈現俯趴的姿勢)

3、用不同材質的纖物幫幼童做刷身體，範圍為背部、手腕、顏面部、口腔周圍、四肢等部位的皮膚，避免頸部到臀部之間的部位。可以先在手部來回的刷，刷之前先讓孩童看清楚使用的物品。同一物品可以來回進行5~10次。

(注意：進行活動的時候，隨時留意孩子的表情，如果孩子真的非常排斥，就可先暫停活動)

4、以遊戲方式進行大量的觸覺刺激。球池遊戲，讓孩子在球池中撥弄球，也將球丟向孩童，甚至可以將球塞在孩童的衣物當中，增加體驗各種不同的感覺刺激經驗。可以將孩童拋入球池中，觀察孩子的表情，可重複進行此動作，如果孩子非常排斥，就暫停。

5、準備許多不同的物質，分別裝在單獨的器皿當中，比如：小鵝卵石、小碎石、碎煤炭、彈珠、邊緣鋸齒狀的圓板、粗鹽巴、綠豆、毛線球…等，讓孩子觸摸。首先讓孩子看過所有的物品，並且嘗試觸摸各類的物品，觀察孩子的反應，若孩子排斥的現象出現，可多鼓勵孩子在多嘗試一下，或者可以改變進行的方式，讓孩子循序漸進地嘗試觸摸不同材質的物品，建議以遊戲的方式帶動孩子們的興趣。觀察孩子對哪些物質較為喜好，哪些物質較為排斥，可將孩子喜好的物品置入不喜好的物品當中，來減低孩子的防禦，進而願意嘗試。

6、多與大自然接觸：對於有觸覺防禦的孩子，除了可以提供室內的觸覺活動遊戲以外，我們希望鼓勵家長帶著孩子進行戶外活動更加，主要訓練原則為肢體動作較多的室外遊戲，進行時間單次持續進行30分鐘以上。

(1)家中：滑板、前後側翻滾、搖呼啦圈。

(2)學校、公園：溜滑梯、盪鞦韆、翹翹板、旋轉、草坪上裸足跑跳。

(3)遊樂場所：雲霄飛車、咖啡杯、健行、登山、旅遊。

資料來源：http://www.szmc.edu.tw/Healthcare/ot_01/ot_01_03c.html