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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名:特殊教育學生評量與輔導)
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108年 - 108 國立臺北教育大學_模擬教師資格檢定考試:特殊教育學生評量與輔導#94231
> 試題詳解
27. 小美為閱讀及書寫障礙的學生,在學校段考時,學校提供幾項考試調整服 務,以下何者較不適合?
(A)放大字體
(B)延長考試時間
(C) 電腦打字代謄
(D) 提供報讀服務
答案:
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統計:
A(841), B(39), C(11), D(28), E(0) #2562403
詳解 (共 2 筆)
Hsuan
B2 · 2021/07/01
#4853409
小美是閱讀及書寫障礙,但放大字體主要是給...
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李雙郡
B1 · 2021/02/24
#4561421
放大字體適合弱勢視生
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相關試題
1. 有關注意力缺陷過動症的描述,下列何者正確? (A)女生的發生率高於男生 (B)安排多樣化刺激的教室環境 (C)把學生座位安排離講臺位置較遠的地方 (D)隨著年紀增長,過動症狀會明顯減輕
#2562377
2. Renzulli提出資優三環概念,主張資優應同時具備三種特質,但不包括下列 哪一個特質? (A)高度的創造力 (B)高度的工作熱忱 (C)中度以上智能 (D)高度以上智能
#2562378
3. 某位一般智能資優學生,教師觀察他具有「精力旺盛、說話快、動作快、冒 險性強」特質,該生的表現較可能符合K.Dabrowski所提出的「過度激動特質」 的哪一項? (A)心理動作 (B)感官 (C)想像 (D)情緒
#2562379
4. 有關雙重特殊需求學生鑑定的敘述,下列何者較不適切? (A)可要求降低鑑定標準 (B)可要求調整施測方式 (C)此類型學生的鑑出率偏低 (D)通常身障特質會先被鑑定出來
#2562380
5. 某國小一年級配戴助聽的中度聽覺障礙學生,下列敘述何者較為適當? (A)該生可能屬於感音神經性聽力損失 (B)該生配戴助聽器後較不怕噪音 (C)與該生說話時,聲音越大聲,他越聽得清楚 (D)與該生說話時可多搭配手勢及表情
#2562381
6. 某生說話時,經常把「蝦子」說成「鴨子」,「香蕉」說成「央邀」,是屬 於構音異常中哪一種常見類型? (A)替代音 (B)歪曲音 (C)省略音 (D)添加音
#2562382
7. 依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定標準》,國小三年級學生接受純音聽力 檢查的結果如下:右耳250Hz為25dB,500Hz為20dB,1000Hz為25dB,2000Hz 為20dB,左耳250Hz為55dB,500Hz為70dB,1000Hz為70dB,2000Hz為70dB, 下列敘述何者是正確的? (A)右耳聽力損失為 25 dB (B)該生右耳聽力已符合聽障條件,屬於聽覺障礙學生。 (C)該生左耳聽力已符合聽障條件,屬於聽覺障礙學生。 (D)該生優耳聽力不符合聽障條件,不屬於聽覺障礙學生。
#2562383
8. 有關特殊教育學生評量的敘述,下列何者是不正確的? (A)形成性評量的題目難度是依教學進度與內容而定 (B)總結性評量的主要目的是要診斷學生學習困難處 (C)形成性評量和診斷性評量均有助於補救教學的實施 (D)形成性評量和總結性評量的評量資料蒐集時間不同
#2562384
9. 造成智能障礙的因素中,下列何者是由內分泌失調所引起的? (A)德國麻疹 (B)腦水腫 (C)苯酮尿症 (D)呆小症
#2562385
10. 依據我國現行特殊教育法規,下列何最可能被鑑定為身心障礙? (A)經純音聽力檢查後,其優耳之語音聽閾為 15 分貝的兒童 (B)在未戴眼鏡的狀況下視力值為 0.2 的兒童 (C)疾病或意外導致暫時性肢體功能限制的兒童 (D)說話之音調與音量與個人之性別或年齡不相稱的兒童
#2562386
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