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27. 直轄市、縣（市）政府對中輟生復學後不適應一般學校教育課程者，應規劃多元教育輔
導措施，其中「直轄市、縣（市）政府以鄰近學區教學資源共享方式，遴選轄內國民中
小學分區設置」的班別措施為何？
(A)資源式中途班
(B)慈輝班
(C)合作式中途班
(D)融入式一般班。
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統計： A(1145), B(584), C(994), D(124), E(0) #2951989
統計： A(1145), B(584), C(994), D(124), E(0) #2951989
詳解 (共 6 筆)
Xiao Ying
#5733423
參考 教育部國民及學前教育署補助辦理中輟生預防追蹤與復學輔導工作原則 網站
1.慈輝班：提供因家庭遭遇變故而中途輟學，經追蹤輔導返校而無法適應就學環境，或因家庭功能不彰，以及因列為中低、低收入戶而有中輟之虞，學生就讀並提供膳宿
2.資源式中途班：由直轄市及縣（市）政府遴選有熱誠有意願之國中小學校，分區設置資源式中途班（鄰近學區教學資源共享），提供中輟生適性課程及輔導措施
3.合作式中途班：係由直轄市及縣（市）政府結合轄區內已立案及經法人登記之民間團體或企業資源，由民間團體提供適宜場所，提供中輟生專業輔導資源及中介措施，學校教師提供適性課程（部分提供住宿）。
可做為判斷的關鍵字
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歐陽考試
#6109082
直轄市、縣（市）政府對中輟生復學後不適應一般學校教育課程者，應規劃多元教育輔導措施，提供適性教育課程，避免學生再度輟學。
前項多元教育輔導措施如下：
一、慈輝班：直轄市、縣（市）政府對家庭遭遇變故或因親職功能不彰之學生，採跨學區、跨行政區所設置。
二、資源式中途班：直轄市、縣（市）政府以鄰近學區教學資源共享方式，遴選轄內國民中小學分區設置。
三、合作式中途班：直轄市、縣（市）政府提供師資及適性課程，民間團體提供適宜場地及專業輔導資源共同設置。
四、其他具相同功能之教育輔導措施
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