28.交互教學(reciprocal teaching)是由帕林卡沙(A. Palincasar)和布朗(A. Brown)提出，其目的在促進學生的閱讀理解能力。下列何者不屬於這種教學方法所教的閱讀理解策略？
(A)摘要(summarizing)
(B)澄清(clarifying)
(C)瀏覽(reviewing)
(D)提問(questioning)

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統計： A(417), B(1146), C(3169), D(372), E(0) #710384

詳解 (共 6 筆)

#976411

交互教學法

1.是由美國California Berkely大學教授Brown和Michingan州立大學教授Palincsar根據Vygotsky的認知理論所發展的教學方法。

2.利用摘錄重點（summarizing）

          提出問題（questioning）

          澄清（clarifying）

          預測下段文章內容（predicting）

來教導學生學習如何應用有效的閱讀策略。

3.對於閱讀障礙學生而言，交互教學法能在有限的時間內兼顧閱讀學習策略及學習習慣，是值得推薦的閱讀理解教學策略（王佳玲，民89）。

結合合作學習和同儕指導於交互教學中，除了能有效增進閱讀理解能力外，亦可改善、提昇社會適應及人際關係應對進退之技巧。

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#989303
摘要-提問-澄清-預測 (要問清玉)
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#999209
摘要-提問-澄清-預測 (要問清玉)
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#1251170
摘要-提問-澄清-預測 (要問清玉)
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#988044
摘要-提問-澄清-預測
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#3177071
相互教學法是帕利沙及布朗(Palincs...
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