28. 陳老師在資優班自然課以「力的平衡」為主題，設計充實活動。以下做法，何者最為適切？甲、議題可涵蓋邏輯推理或演繹性質並融貫抽象概念與因果關係乙、對抽象的「浮力」概念不融入後設認知策略，避免思辨衝突丙、課程設計重視探索、發現與問題解決，並融入科學過程技能丁、可銜接理化課的教學內容，讓學生延伸發展相關的學科概念(A)甲乙 (B)甲丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁