29. 下列何者是學科診斷測驗的實施對象？
(A)情緒困擾的學生
(B)智能不足的學生
(C)全部學生
(D)低成就學生

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統計： A(128), B(140), C(2755), D(6849), E(1) #612

詳解 (共 10 筆)

#33714

要實施診斷測驗就是不知道他的問題所在   所以情緒困擾和智能不足是已經知道問題  低程度是還不知道問題在哪邊
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#278102
診斷測驗=補救教學
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#323565
學習診斷測驗
　

    個人學習效果的好壞，學業成績的優劣，與其身體或心理健康、同學或師生的人際關係、家庭生活與環境、社區環境以及學校生活或學校周圍環境有密切關係外，受各人的學習態度或學習適應之影響頗大，故欲了解學生學業成績優劣的原因，應從個體與環境兩方面探討才能獲得正確的答案。因此，編製了「學習診斷測驗」來診斷與分析學生若學業成績欠佳是何種因素所導致，作為學生自我檢討與了解其原因的工具，並提供教師矯正與輔導學生學習之重要依據。
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#78639
學科診斷測驗設立的主要目的，是協助教師診斷學生在某些學科能力的強弱，特別是鑑別學業成績較差的學生，以便安排輔導教學。
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#170934

所以103年國一國二診斷性測驗

是把大家都當作低成就學生囉!


 

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#485892
應該是先有形成性評量，知道哪些是低成就生，再進行診斷性評量
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#278024
"診斷測驗"用來測學生的"學習問題" i got it!
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#287556
有需要(學生低成就)，才需要診斷性評量
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#682003
對 [象]
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#278056

關鍵為"診斷測驗"，要找出學習困難的地方
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