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無年度 - RJ教育綜合測驗模擬試題003#4774
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3.認為我們會因哭了而傷心,因打人而生氣的情緒理論,稱為
(A)詹藍二氏論
(B)X理論
(C)Y理論
(D)Z理論
答案:
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統計:
A(116), B(8), C(4), D(9), E(0) #196859
詳解 (共 3 筆)
肥
B3 · 2019/01/28
#3181680
詹郎二氏理論:情緒是由生理反應引發坎巴二...
(共 90 字,隱藏中)
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陳以真
B2 · 2016/08/18
#1445965
詹郎二氏情緒論 ~先引起生理反應再產生情緒經驗。坎巴二氏:情緒與生理同時。斯辛二氏:情緒等於生理加認知因素。
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Tzuyu Peng
B1 · 2012/05/30
#367388
詹藍二氏論????
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相關試題
8.認為教育目的在於「發展人類本性,適合人類理智」,在道德上,須成自覺的品性、自由的人格,遵從道德律的自由習慣,係以下那一位學者的主張?(A)康德(J. Kant)(B)孔德(Comte)(C)福祿貝爾(F. Froebel) (D)愛倫凱(Ellen Key)
#196864
9.總有些學生在考完試之後,長吁短歎並告訴同學,我確實努力過,奈何我所準備的卻沒有考出來,才會這麼糟糕,他是使用那一種防衛機制?(A)轉移 (B)壓抑 (C)合理化 (D)投射
#196865
10.台南縣市地區是台灣最早開發的地區之一,由歷史紀錄看來,台灣西部嘉南地區原先的原住民是(A)平埔族 (B)葛瑪蘭族 (C)泰雅族 (D)阿美族
#196866
11.第五級領導(level 5 leadership)係指領導者結合謙虛的個性(personal humility)和專業的堅持(professional will),將個人自我需求,轉移到組織卓越績效的遠大目光。以上出自以下那一本書的要旨?(A)從A到A+(Good to Great。Jim Collins) (B)學習地圖(Colin Rose) (C)第五項修練(The Fifth DisciPline。Peter Senge) (D)全是贏家的學校(Redesigning Education。K. G. Wilson & B. Daviss)
#196867
12.強調突破直線思考與組織再造,學習型組織的核心價值,必須時加自我超越、改善心智模式、建立團隊精神與共同願景。以上係出自以下那一本書的要旨?(A)執行力(Execution,天下文化) (B)學習地圖(Colin Rose) (C)第五項修練(The Fifth DisciPline。Peter Senge) (D)全是贏家的學校(Redesigning Education。K. G. Wilson & B. Daviss)
#196868
13.強調廿一世紀教育現代化的方向,需配合主體性,追求人本化、民主化、多元化、科技化與國際化等方向。必須矯正現有體制的弊端,建立新的秩序與價值,不僅應該教育鬆綁,也應保障學習權,就連父母的教育權與教師的自主權都須加以維護,滿足個人與回應社會的需求,邁向終身學習的社會。以上係出自以下那一本書的要旨?(A)執行力(Execution,天下文化) (B)教育改革總諮議報告書(行政院,1996) (C)第五項修練(The Fifth DisciPline。Peter Senge) (D)全是贏家的學校(Redesigning Education。K. G. Wilson & B. Daviss)
#196869
14.提出當前企業界最忽略的重要課題,應跨越策略與現實之間的巨大鴻溝,痛下針砭,甩開競爭對手的關鍵,領導人之人善任,改變文化讓組織動起來,確實與人員、策略及營運等流程連結。以上係出自以下那一本書的要旨?(A)執行力(Execution,天下文化) (B)教育改革總諮議報告書(行政院,1996) (C)第五項修練(The Fifth DisciPline。Peter Senge) (D)全是贏家的學校(Redesigning Education。K. G. Wilson & B. Daviss)
#196870
15.學校設置資源教室,並非供下列何者所使用?(A)分散在各班級的輕度智能不足學生 (B)分散在各班級學科低成就之學生 (C)分散在各班級的資優生 (D)分散在各班級的中輟學生,可有一部分時間和特別安排的老師一起學習。
#196871
16.價值澄清教學法是在協助學生覺察自己和他人的價值,並因而建立其自身的價值體系,其經過有a.價值期、b.了解期、c.反應期、d.關聯期等四個階段。其正確之順序是(A)bdac (B)abcd (C)dcba (D)badc
#196872
17.行政院教改會所提出的「教育改革總諮議報告書」中,對這波國中小課程的改革,主張盡量採取(A)分科課程 (B)合科課程 (C)廣域課程 (D)核心課程
#196873
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