31張老師針對颱風帶來的災害，設計一個教學單元，教導學生探討氣候災害的成因、水土保持的重要、經濟與環保的兩 難、國土保育的必要，並且鼓勵學生提出可行的策略行動，以改善現有問題。張老師採行的是下列哪一種課程設計取 向？
(A)活動課程取向
(B)認知過程取向
(C)社會重建取向
(D)社會適應取向

社會取向的理念包含社會適應觀與社會重建觀，兩者都以社會為焦點，然前者強調維護現行社會，後者強調現行社會的根本改革。

99教檢 張老師針對最近颱風帶來的災害，設計一個教學單元，教導學生探討氣候災害的成因、水土保持的重要、經濟與環保的兩難、國土保育的必要，並且鼓勵學生提出可行的策略行動，以改善現有問題。請問，張老師採行的是下列哪一種課程設計取向？ (A)活動課程取向 (B)認知過程取向(C)社會重建取向 (D)社會適應取向

下列何者屬於「社會適應取向」（social adaptation orientation）的課程觀點？（A）課程應強調配合社會的變遷和需求 （B）課程應著重爭論性議題的探討 （C）課程應幫助學生發覺社會問題 （D）課程應發展學生的批判意識

重建：壞的重建為好：改革

適應：多壞都要能生存：維護既有

社會取向的理念包含社會適應觀與社會重建觀，兩者都以社會為焦點，然前者強調維護現行社會，後者強調現行社會的根本改革。社會重建取向重視社會問題的解決，強調教材納入社會議題並依社會問題的需要加以組織。

(C)17.教師認為課程設計應該重視種族偏見、性別偏見、單親家庭、犯罪、貧窮等議題。請問這種課程觀屬於下列何種取向？
(A)認知發展取向 (B)社會適應取向(C)社會重建取向 (D)兒童中心取向

(A)16.「課程應考量種族、性別與貧窮的議題，以避免社會不平等的再製。」此屬於下列 哪一種課程設計取向？ 
(A)社會重建取向 (B)生活情境取向 (C)人文主義取向 (D)經驗中心取向