31 關於學前讀寫萌發（emergent literacy）能力的發展，下面那一項概念是正確的？
(A)字卡教學是最有效的讀寫萌發活動
(B)親子共讀應該是最早的讀寫萌發活動
(C)讀物概念（print awareness）大約在 5 歲時開始發展
(D)大約在 5 歲能偵測到押韻的音節

(A) 字卡教學是最有效的讀寫萌發活動

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雖然字卡（flashcards）可能有助於字詞辨識或視覺記憶，但在讀寫萌發階段，語言互動性高、真實情境中的語文活動（如親子共讀）更有效，因為能促進語彙理解、語音覺識、書本概念等全面發展。

(B) 親子共讀應該是最早的讀寫萌發活動

 ✅沒錯！親子共讀（shared book reading）是學前兒童最早接觸書本與文字的方式，能促進：

• 讀物概念（print awareness）

• 書本操作技巧（如翻頁、從左至右）

• 語彙與句型學習

• 語音覺識（phonological awareness）

(C) 讀物概念（print awareness）大約在 5 歲時開始發展

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其實讀物概念在 3 歲左右就開始發展，孩子會逐漸了解：

• 書有正面與背面

• 文字代表語言、可以傳達意思

• 字是從左到右、從上到下排列等

(D) 大約在 5 歲能偵測到押韻的音節

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押韻偵測（rhyme detection）屬於語音覺識的一部分，通常在4 歲左右就會開始出現，5 歲時應該已經能熟練辨識常見的押韻詞彙（如 “cat-hat”）。