31 關於學生學習檔案評量方法的特徵，下列何者錯誤？
(A)容易配合個別化的教學目標
(B)學生可以參與對自己的評量過程
(C)較能說明學生實際的學習成就
(D)具良好的信效度

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統計： A(48), B(113), C(56), D(1030), E(0) #2417856

詳解 (共 4 筆)

#4278308

(D)具良好的信效度

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(A)正確。學習檔案內容來自於學生本身，所以是個別化的，當然也能以此為基礎去了解學生需要什麼。

(B)正確。學習檔案的建置是需要學生自己親身參與的。

(C)正確。學習檔案會有具體的項目，項目中還可以附上相對應的佐證，相對於量化的評量而言較為實際。

(D)錯誤。學習檔案不同於一般量化的評量與測驗方式，且都是個別化、獨特的資料，無法適用信效度。

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D選項很好理解的～信效度是根據古典測驗算...
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#4630230
相對於外部的評鑑人員而言，學習檔案評量有...
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解析：

學生學習檔案評量 (Portfolio Assessment) 是一種強調個人化學習歷程的評量方式，主要用來記錄學生的學習過程與成果。它的特點包括：

  • 能夠配合個別化的教學目標，因為每位學生的學習檔案都是根據其學習歷程建立的。
  • 學生可以參與評量過程，例如選擇要納入檔案的作品，並反思自己的學習進展。
  • 能夠較完整地呈現學生的學習成就，因為它不僅限於單次測驗結果，而是綜合多種學習證據。

然而，學習檔案評量的信度與效度可能較難確保，因為：

  • 評量標準可能較主觀，不同評分者可能有不同的解讀。
  • 缺乏標準化測驗的穩定性，難以確保結果的一致性。
  • 可能受到學生選擇作品的影響，導致結果偏向特定表現，而非全面評估。

結論

這顯示 (D) 是錯誤的選項，因為學習檔案評量雖然能夠提供豐富的學習資訊，但其信度與效度較難確保，不像標準化測驗那樣具有高度穩定性。

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