阿摩線上測驗
31.依增強理論，如果原本懶惰的學生，開始變得比較勤勞，教師應採取何種增強方式，才能有效的讓他繼續保持勤勞？
(A)立即且連續的給予增強
(B)立即但只對部分給予增強
(C)過一段日子再連續給予增強
(D)過一段日子再只對部分給予增強
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統計： A(198), B(18), C(5), D(8), E(0) #105782
統計： A(198), B(18), C(5), D(8), E(0) #105782
詳解 (共 1 筆)
馬自達
#65217
．1971年Skinners提出
．認為行為是其結果的函數，即某種行為的產生係受某種結果的影響(行為乃受行為果所控制)，故適當的獎賞可能左右他人的行為。
．基本的增強理論：
1.正面增強--即特定行為後，滿足員工的需求。Ex.提案即給予提案獎金。
2.負面增強--即特定行為後，消除員工不想要的結果。Ex.將功贖罪。
3.懲罰--即特定行為後，給予員工不想要的結果。Ex.曠職數日即給予革職。
4.撤消--即特定行為後，取消員工想要的需求。Ex.遲到即扣除全勤獎金。
．認為行為是其結果的函數，即某種行為的產生係受某種結果的影響(行為乃受行為果所控制)，故適當的獎賞可能左右他人的行為。
．基本的增強理論：
1.正面增強--即特定行為後，滿足員工的需求。Ex.提案即給予提案獎金。
2.負面增強--即特定行為後，消除員工不想要的結果。Ex.將功贖罪。
3.懲罰--即特定行為後，給予員工不想要的結果。Ex.曠職數日即給予革職。
4.撤消--即特定行為後，取消員工想要的需求。Ex.遲到即扣除全勤獎金。
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