31.小艾老師8月份剛到偏鄉幼兒園服務，擔任大班老師，她從幼兒資料上發現將近一 半幼兒來自於經濟弱勢家庭。面對有特殊需求的幼兒，小艾老師首先要做下列哪一 項工作？
(A)尋找生活環境資源規劃課程
(B)設計多元化的幼兒學習活動
(C)著手撰寫幼兒個別學習計畫
(D)了解幼兒的能力現況與特質

答案：登入後查看
統計： A(191), B(47), C(88), D(2231), E(0) #3113840

詳解 (共 3 筆)

#5900988

(六 )教保服務人員須關照有特殊需求的幼兒（包括區域弱勢、經濟弱勢和特殊幼兒），提供合宜的教育方式
       幼兒可能因為生理發展、心理狀態、家庭背景、環境因素及文化習慣的不同，使得同年齡的幼兒之間，各方面能 力的表現有所差異。為達到「帶好每一位幼兒」的目標，教保服務人員宜透過其專業能力，覺察班級中有特殊需求的幼兒，並提供必要的協助。

   面對區域弱勢或經濟弱勢的幼兒，教保服務人員宜先了解幼兒家庭背景，視需要提供個別教學時間或訂定個別學習計畫，以提升幼兒學習興趣及能力；

面對特殊幼兒，教保服務人 員宜了解其身心發展狀況，視需要引介相關資源或支持服務，訂定個別化的教育計畫（IEP），以協助幼兒進一 步成長。 

出自https://www.ece.moe.edu.tw/ch/preschool/.galleries/preschool-files/NEW1.pdf
    幼兒園教保活動大綱

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#5851050
參考幼兒園課程大綱P9小艾老師8月份剛...

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#7321847
幼兒園課程大綱＿實施通則＿（六）
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(一)根據課程目標編擬教保活動課程計畫，以統整方式實施
*統整：不分科、時間軸、活動形式
(二)依據幼兒發展狀態與學習需求，選擇適宜的教材，規劃合宜的教保活動課程
(三)配合統整的教保活動課程計畫，規劃動態的學習情境，開展多元的學習活動
(四)重視幼兒自由遊戲及在遊戲中學習的價值，讓幼兒得以自主的探索、操弄與學習
(五)嘗試建構學習社群，以分齡、混齡或融合教育的方式進行，在協同合作溝通中，延展幼兒的學習
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(六)教保服務人員須關照有特殊需求的幼兒（包括區域弱勢、經濟弱勢和特殊幼兒），提供合宜的教育方式幼兒可能：因為生理發展、心理狀態、家庭背景、環境因素及文化習慣的不同，使得同年齡的幼兒之間，各方面能力的表現有所差異。為達到「帶好每一位幼兒」的目標，教保服務人員宜透過其專業能力，覺察班級中有特殊需求的幼兒，並提供必要的協助。面對區域弱勢或經濟弱勢的幼兒，教保服務人員宜先了解幼兒家庭背景，視需要提供個別教學時間或訂定個別學習計畫，以提升幼兒學習興趣及能力；面對特殊幼兒，教保服務人員宜了解其身心發展狀況，視需要引介相關資源或支持服務，訂定個別化的教育計畫（IEP），以協助幼兒進一步成長。

(七)教保服務人員在課程進行中根據目標扮演多重角色；並在課程規劃前、課程進行中和課程進行後省思自己
(八)教保服務人員須進行教學評量，檢視自己的教學；同時也須有系統的規劃和實施幼兒學習評量
(九)自幼兒園到國民小學是幼兒從非正式教育到正式教育的一大轉變。幼兒園宜主動扮演銜接的角色，協助幼兒面對新情境的挑戰
(十)建立幼兒園、家庭與社區的網絡，經營三者間的夥伴關係。透過教保活動課程，培養幼兒對文化的投入與認同。面對多元文化的社會，培養幼兒面對、接納和欣賞不同文化的態度
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7899455
未解鎖
面對特殊需求（經濟弱勢）幼兒，老師首先...
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