34.有關蒙特梭利(M. Montessori)的教育觀點，下列何者正確？
(A)零至六歲為幼兒的無意識吸收期
(B)主張給予自由，幼兒才會產生紀律和專注力
(C)幼兒透過感官和重覆操作，逐漸形成抽象概念
(D)二至三歲幼兒適合操作文化教具，以具體了解周遭的世界

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統計： A(432), B(1364), C(4191), D(306), E(0) #605458

詳解 (共 10 筆)

#874150
A. 0-3歲才是「無意識吸收期」B. 兩者的關係正好相反，蒙氏認為先有秩序才有自由
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#995714
A)零至六歲為幼兒的無意識吸收期 -0-3歲才是「無意識吸收期」
(B)主張給予自由，幼兒才會產生紀律和專注力 -蒙氏認為先有秩序才有自由
(C)幼兒透過感官和重覆操作，逐漸形成抽象概念 
(D)二至三歲幼兒適合操作文化教具，以具體了解周遭的世界4.5到5歲幼兒才會開始文化課程
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#1092738
根據簡楚瑛幼教課程模式書籍裡顯示
兒童先有了知識和紀律之後才能擁有自由....
真正選擇的自由,必須以具有思考與推理能力為基礎..
以上兩句話是節錄於書籍內容~
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#1166238
「自由與紀律」〜所有的自由都是建立在紀律之上，當孩子願意遵守紀律時，他的自由就是無限的。
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#962152
簡楚瑛幼教課程模式中提到蒙式課程中文化教育要4.5到5歲幼兒才會開始文化課程
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#872864
蒙特梭利主張自由和秩序，所以B應該是給予秩序，幼兒才會產生紀律和專注力
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#885966
教育理念
兒童之家的教育理念：
（一）兒童獨立性的尊重：只有獨立的人才能享有自由。兒童的好動性是他的特色，大人不要橫加干涉或禁止，師長千萬別「指揮」或「命令」孩子，要讓他自己指揮自己，自己聽從自己的命令。尊重兒童的獨立性，兒童就能自然的活動他的筋骨，健康的身體隨之而至。
（二）肅靜與活動：尊重兒童的獨立性，並非讓他為所欲為，且不可讓孩子以為安靜、順從、聽話、被動就是好事；而活動或工作就是壞事。蒙特梭利的教學法強調兒童主動探索，並著力於設計啟發性的教學情境和教具，讓兒童藉由具體操作來學習，不只是聽講。
（三）精神勝於方法：蒙氏希望她的學生不要「主動」的想去「教」孩子，應該做個「旁觀者」來注視孩子的一切行為。唯一必須人為的就是設計或製作許多教具，甚至鼓勵孩子盡情的遊玩及操弄，就是對兒童最大的尊重。因為蒙特梭利方法的真正老師，就是兒童本身。
（四）個人自由先於社會紀律：自由第一，秩序只是其次。傳統教育強調「群性」，而蒙氏注重「個性」。蒙特梭利在1932年向英國的蒙特梭利學會發表的文章當中強烈痛責孩童受束於大人，比奴隸及工人都不如。蒙氏畢生心血強調：「解放兒童，是教育工作者的使命；因此，兒童個人自由，應列為優先考慮。」
（五）童年期的秩序感：蒙特梭利發現兒童的行為特徵之一，就是秩序感。一般人都認為孩子的房間或遊樂場一定亂七八糟，把玩具或紙屑丟的滿地都是，大人也因此相當頭疼，並認為這是孩子的嚴重教育問題，想辦法要及早培養孩子整齊清潔的習慣。然而蒙氏相信，小孩之所以無法將屋內安排得井然有序，始作俑者是大人。兒童本有順乎自然的秩序感，只是大人以「權力」予以弄壞而已。維基
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#873581
印象中蒙式的自由是有限制的自由
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#872994
蒙特梭利的目的是自由的個體阿!可能少了秩序 我在寫時就是B和C猶豫了很久 真的覺得這次的考題是在考語言能力耶

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#1155941
謝謝不二家

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