34. 下列有關自我調整學習(self-regulation)的描述，何者正確？
(A) 目標設定和楷模學習都有助於自我調整學習
(B) 強調由師長事先訂定明確的規範與指示，教導學生遵守
(C) 高度認知導向，教導學習者忽略情緒，僅練習重新解讀事件的新觀點
(D) 強調自我觀察、自我強化，以及自我評價，最終鼓勵學生追求完美的目標

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統計： A(2090), B(24), C(33), D(499), E(0) #2362595

詳解 (共 5 筆)

#4092408
自我調整 (self-regulation) 係指個體會透過自身的觀察與經驗到外在行為的結果進行判斷，並藉此修正自我的行為，亦即個體會藉由行為結果，對自己的認知、動機、情感及行為產生監控、評估與調整的功用。
　　自我調整一詞是由Bandura 所提出，認為個體的自我調整是個人、行為及環境三者彼此之交互作用(三元學習論=交互決定論=互動學習論)，也進一步指出，當學習者從事學習活動時，會透過自我觀察、自我判斷與自我反應等過程來調整其學習行為。

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班杜拉 自我相關概念整理：

自我效能：個體知覺勝任任務程度的主觀評價與信念。

自我調節系統：個體經由自我觀察之後，使用自我懲罰或自我獎勵的方式來評價自己的行為。

自我調節學習：個體具備學習動機，能策略性地完成特定目標且具備獨立自主、個人化與功能性取向。

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#4092431

(B)下列有關自我調整學習（或稱自我規範學習，self-regulation）的描述哪些正確？

甲.強調由師長設定清楚明確的標準或目標

乙.引導學生訂定自我施加的後果

丙.除了認知的自我監控與自我引導外，也重視情緒的規範

丁.要求學生觀察並記錄自己的行為表現有助於幫助學生自我規範
(A)乙丁
(B)乙丙丁
(C)甲丙
(D)甲乙丙丁


(C)方老師協助學生發展「自我調整學習」 (self-regulated learning)的方法，希望學生在暑假還能繼續透過這種能力導引自己學習，以下何者是自我調整學習的特性(feature)？

1 採表現取向目標(performance goal)
2 與年齡有關，且是可教的
3 強調學生的學習責任
4 強調行動控制
5 強調外在調整 (external regulation)
(A) 124
(B) 135
(C) 234
(D) 125

(A)徐老師在教學過程中，引導學生設定目標，並且監控自己的學習情形，比較與目標的差距，並且適當改變自己的學習策略，請問徐老師這樣的作法主要在培養學生哪一種能力？
(A)自我調整學習(self-regulation learning)
(B)自我效能學習(self-efficient learning)
(C)自我行為塑成(behavior shaping)
(D)自我實現學習(self-actualization learning)
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#4138343
＠自我調整策略：由Bandura 所提出...
(共 200 字，隱藏中）
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#4819204

(A) 目標設定和楷模學習都有助於自我調整學習→O

(B)強調由師長事先訂定明確的規範與指示，教導學生遵守→個體藉由行為結果，對自己的認知、動機、情感及行為產生監控、評估與調整的功用。

(C) 高度認知導向高度認知導向，教導學習者忽略情緒，僅練習重新解讀事件的新觀點→自我調整可以透過社會學習歷程來發展、增強

(D) 強調自我觀察、自我強化，以及自我評價，最終鼓勵學生追求完美的目標→自我觀察、自我判斷與自我反應，培養學生成為終身的學習者

 

自我調整 (self-regulation) 係指個體會透過自身的觀察與經驗到外在行為的結果進行判斷，並藉此修正自我的行為，亦即個體會藉由行為結果，對自己的認知、動機、情感及行為產生監控、評估與調整的功用。

 

自我調整一詞是由Bandura 所提出，認為個體的自我調整是個人、行為及環境三者彼此之交互作用，也進一步指出，當學習者從事學習活動時，會透過自我觀察、自我判斷與自我反應等過程來調整其學習行為。 
引用: http://terms.naer.edu.tw/detail/1453811/

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#5468627
D應該是錯在不是鼓勵追求「完美目標」 ...
(共 62 字，隱藏中）
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