35. 在高二學生志明長久的學習挫敗經驗之後，輔導老師想提供的學習輔導策略，下列 何者較不易成功(改善學習)？
(A) 運用過度學習策略鼓勵志明充分學習
(B) 輔導老師所提供的酬賞要能針對志明的努力過程，而非結果
(C) 鼓勵志明之自發性學習，而不是為迎合外在期望而產生的成就動機
(D) 加強志明對學業成就的內在歸因，減少歸責外部因素

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統計： A(589), B(15), C(23), D(426), E(0) #1795140

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