35. 比較布魯納（J. Bruner）發現學習論、奧斯貝爾（D. Ausubel）之意義學習論、訊息處理學習論，下列何者正確？
(A)訊息處理學習論著重解釋人類如何透過感官覺察、注意辨識與記憶，以吸收並運用知識的過程
(B)奧斯貝爾強調以學生為中心，教師從旁協助，適時地給予學生指導，讓學生自行探索發現
(C)奧斯貝爾之意義學習階段包括引起動機、清楚解說、蒐集教材、學習遷移、發現知識
(D)布魯納之發現學習階段包括前導組織、建構教材、教學活動、整理歸納、解決問題

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(A)訊息處理學習論著重解釋人類如何透過感官覺察、注意辨識與記憶，以吸收並運用知識的過程

(B)奧斯貝爾強調以學生為中心，教師從旁協助，適時地給予學生指導，讓學生自行探索發現→布魯納

(C)奧斯貝爾之意義學習階段包括引起動機、清楚解說、蒐集教材、學習遷移、(學生自己)發現知識→布魯納發現學習，步驟是發現問題、把握問題、進行智慧的冒險、查證工作、提出報告，清楚解說是奧蘇貝爾，學習遷移是桑代克

(D)布魯納之發現學習階段包括前導組織、建構教材、教學活動、整理歸納、解決問題→奧斯貝爾意義學習、(老師)講解教材、演繹法，布魯納發現學習才是歸納法

發現學習步驟資料來源：https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/WikiContent?title=發現式學習&search=發現式學習

關於發現v.s意義學習法是演繹法、歸納法的相關題

10.有關奧蘇貝爾(D. Ausubel)的接受式學習理論，下列何者錯誤？

(A)心智如同訊息處理與貯存系統

(B)學習任務對學習者要具有潛在的意義

(C)前導組織是用來強化學生的認知結構

(D)歸納的教學方式優於演繹的教學方式

答案(D)

105年中區聯盟幼兒園教育學科53530-53530.htm

比較布魯納（J. Bruner）發現學習論、奧斯貝爾（D. Ausubel）之意義學習論、訊息處理學習論，下列何者正確？
(A)訊息處理學習論著重解釋人類如何透過感官覺察、注意辨識與記憶，以吸收並運用知識的過程
(B)奧斯貝爾強調以學生為中心，教師從旁協助，適時地給予學生指導，讓學生自行探索發現→布魯納
(C)奧斯貝爾之意義學習階段包括引起動機、清楚解說、蒐集教材、學習遷移、發現知識→布魯納
(D)布魯納之發現學習階段包括前導組織、建構教材、教學活動、整理歸納、解決問題.→奧斯貝爾