36.王老師教導國小資源班學生識字時，呈現一張圖卡與三張字卡，並在正確的字卡下方放置紅色紙。下列哪一項是王老師所使用的策 略？
(A)刺激提示
(B)刺激塑造
(C)反應提示
(D)反應類化

答案：登入後查看
統計： A(1383), B(37), C(202), D(10), E(0) #880576

詳解 (共 5 筆)

#1126110

「提示」可分為：

1.自然提示：告訴學生何種情境要從事此活動表現此記能。EX：從教室至五樓餐飲教室需要搭電梯。

2.人為提示：包含兩種：

(1)刺激提示：指提供刺激一些額外的線索，以協助學生產生正確的反應。

a.刺激添加：將已知的刺激添加在未知的刺激上，EX：將圖片添加在該詞彙之上。

b.刺激整合：將字詞整合於添加的刺激中，EX：圖畫整合。

(2)反應提示：指在學生反應前，或是反應錯誤之後，教師給與的提示，包括以下六種：提示策略由至少到多─口語提示、手勢提示、身體提示、示範動作、視覺提示和混合的提示。


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#3886253
最佳詳解 錯誤更正 反應提示：提示策略...
(共 69 字，隱藏中）
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#3738263

類題補充:

小白是重度障礙的學生，具有大小的概念，正在學習分辨湯匙和叉子。張老師開始教學時，採用大湯匙和小水果叉幫助小白區辨湯匙和叉子，然後再慢慢減少大小的差距，直到小白能區辨正常大小的湯匙和叉子。下列哪一項是張老師使用的提示方式？

(A)延宕提示 (B)刺激提示 (C)混合提示 (D)反應提示 答案:(B)

教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 （身心障礙組）- 101 年 - 101學年度教師檢定-特殊教育課程與教學（身心障礙組）#7721 

 

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#6085266
題外話，請問各位大神，這算是刺激內提示?還是刺激外提示呢?總覺得是刺激外提示。
我自己的筆記
  • 反應提示：學生反應前，或錯誤反應後，給予線索增加正確率
  • 刺激提示：額外提供一些線索，讓學生能做出正確反應，又可分為以下兩項。
1.刺激內提示：改變前事刺激的特徵使其更容易區辨，向度: 位置、顏色、大小、形狀例如：在量杯上貼一段膠帶，標示要倒入多少清潔劑至哪個高度、重點以紅字標示。
2.刺激外提示：(比較找不到資料)在環境上加一個刺激，使得適當反應更易出現例如：地板貼腳印，指示排隊應保持的防疫距離。(比較像視覺提示，地板上張貼紅色膠帶以指引學生活動的動線。??
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#5731772

48.請將「提示策略（prompting）」中的人為提示，依提示量的少至多，排列出正確答案：①手勢提示（gestural prompt） ②刺激之內的提示（within stimulus prompts）③口語提示（verbal prompt）④視覺提示（visual prompt） ⑤身體提示（physical prompt）⑥示範動作（modeling prompt）

(A) ①②③④⑤⑥(B) ③①②④⑥⑤(C) ③②①④⑤⑥(D) ①③②⑥④⑤
 答案B
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