阿摩線上測驗
36. 某教師想知道班級經營策略中的班級常規管理是否有效，想以實驗研究來探究之。請問自變項為何？
(A)班級經營策略
(B)班級常規管理
(C)班級經營成效
(D)實驗研究
答案：登入後查看
統計： A(2252), B(4718), C(365), D(175), E(0) #3128063
統計： A(2252), B(4718), C(365), D(175), E(0) #3128063
詳解 (共 6 筆)
Ann Yu
#5911074
班級常規管理→學生的行為改變(是否有效)
(自變項) (依變項)
對於一個實驗研究來說，自變項是被操作的變項，而依變項是用來衡量結果的變項。
會依照其他變項變化，而改變的變項，就是依變項，也稱為結果變項。
某教師想知道班級經營策略中的班級常規管理是否有效，想以實驗研究來探究之。請問自變項為何？
(自變項) (依變項)
對於一個實驗研究來說，自變項是被操作的變項，而依變項是用來衡量結果的變項。
會依照其他變項變化，而改變的變項，就是依變項，也稱為結果變項。
某教師想知道班級經營策略中的班級常規管理是否有效，想以實驗研究來探究之。請問自變項為何？
(A) 班級經營策略
(B) 班級常規管理
(C) 班級經營成效
(D) 實驗研究
132
0
Rainbow Chaser
#6101205
<補充>
預測 是自變項
效標 是依變項
效標 是依變項
15
0
Lf1023
#7350364
這題考的是教育研究法中最基礎也最重要的概念：變項 (Variables) 的辨識。老師選了 (A) 班級經營策略，其實方向非常接近，但在實驗研究中，我們必須精確鎖定那個「被操作」的具體因素。
讓我們一起釐清實驗研究中變項的邏輯關係，這樣以後不論題目怎麼變，你都能一眼看穿。
? 實驗研究的核心架構
在一個實驗中，通常包含以下三種主要變項：
| 變項名稱 | 定義與角色 | 譬喻（以種花為例） |
|---|---|---|
| 自變項 (IV) | 原因。研究者操縱、改變的因素。 | 澆水量的多少 ? |
| 依變項 (DV) | 結果。隨自變項改變而產生的變化。 | 花長高了多少 ? |
| 控制變項 (CV) | 需要保持一致的因素，避免干擾結果。 | 陽光、土壤、花的種類 ☀️ |
? 為何答案是 (B) 而非 (A)？
這是一個細節層次的問題：
-
(A) 班級經營策略：這是一個「大範疇」（包含環境佈置、師生溝通、常規管理等）。
-
(B) 班級常規管理：這是題目明確指出老師「想知道是否有效」的具體操作項目。
在研究設計中，我們會選擇一個具體的策略作為自變項（例如：實施代幣制度），觀察它對依變項（例如：學生秩序表現，即選項 C 的成效）的影響。
0
0
