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教甄◆諮商輔導專業
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107年 - 新北市立高級中學107學年度教師聯合甄選初試#69183
> 試題詳解
37. 斯比爾曼(C. Spearman)的智力二因論(Two-factor theory)是指哪兩種因素?
(A) 認知和情意因素
(B) 一般和特定因素
(C) 語文和數量因素
(D) 語文和操作因素
答案:
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統計:
A(55), B(818), C(10), D(26), E(0) #1795142
詳解 (共 1 筆)
p712431
B1 · 2019/11/01
#3646740
「二因論」是智力的理論之一,用以解釋智力...
(共 426 字,隱藏中)
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其他試題
33. 志雄是一年級下學期輟學的中離學生,有次回到學校與輔導教師談話中表示很喜歡 回到學校當學生的感覺,輔導教師問他「你喜歡當學生的感覺,有什麼事情讓你不能 回到學校繼續當學生呢?」輔導教師的諮商反應技巧是下列何者? (A) 高層次同理心(Advanced level of empathy) (B) 立即性(Immediacy) (C) 面質(Confrontation) (D) 因應問句(Coping question)
#1795138
34. 針對求助考試焦慮困擾的學生,當下何種輔導策略較為適切? (A) 提供 SQ3R 演練 (B) 漸進肌肉放鬆訓練 (C) 自我肯定訓練 (D) 教導精緻化策略
#1795139
35. 在高二學生志明長久的學習挫敗經驗之後,輔導老師想提供的學習輔導策略,下列 何者較不易成功(改善學習)? (A) 運用過度學習策略鼓勵志明充分學習 (B) 輔導老師所提供的酬賞要能針對志明的努力過程,而非結果 (C) 鼓勵志明之自發性學習,而不是為迎合外在期望而產生的成就動機 (D) 加強志明對學業成就的內在歸因,減少歸責外部因素
#1795140
36. 面對校內教師自殺死亡的校園危機事件,下列後續輔導策略,何者最不恰當? (A) 鼓勵與其熟識的學生寫下對死者的種種感受 (B) 找出自殺影響最劇的學生,提供其立即性的協助 (C) 舉辦全校性紀念活動,緩解學生對死者的不捨 (D) 於死者的忌日及生日當天要保持警覺,並長期追蹤受影響的人
#1795141
38. 根據皮亞傑(J. Piaget)的觀點,青少年是透過哪兩種基本認知歷程來建構對周圍環境 的理解? (A) 基模(Schema)與組織(Organization) (B) 平衡(Equilibration)與運思(Operation) (C) 守恆(conservation)與分類(Classification) (D) 同化(Accommodation)與調適(Assimilation)
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39. 新聞媒體社會版面迭有殺人事件報導而引起大眾恐慌,有人歸因兇手平時喜歡玩暴 力殺人電玩。根據 Albert Bandura 社會認知理論的相關論述,下列何者正確? (A) 接觸暴力畫面並不代表會表現暴力,要看情境和個人特質的影響 (B) 會有這樣的行為,完全是暴力、殺人電玩遊戲造成的影響 (C) 持續接觸暴力血腥的畫面,將會直接造成暴力攻擊型人格 (D) 在影片、遊戲當中習得暴力行為,一定會表現在日常行為中
#1795144
40. 下列敘述何者錯誤? (A) 個人的生涯信念可能阻礙其建立適切的生涯目標 (B) 輔導教師應協助學生將原本負向的想法轉為貼近真實的正向想法 (C) 對於猶豫不決的學生,輔導教師應先瞭解其生涯猶豫的問題本質 (D) 對於生涯未定向者,教導其決策技巧比刺激其探索生涯來得有效
#1795145
1. 提供資訊給外界決策人員所使用之會計,稱為: (A) 管理會計 (B) 財務會計 (C) 政府會計 (D) 稅務會計
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2. 下列對於權益的定義,何者正確? (A) 資產總額減負債總額 (B) 流動資產減流動負債 (C) 營業收入減營業支出 (D) 銷貨收入減銷貨退回
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3. 會計處理程序的第一個步驟,何者正確? (A) 試算 (B) 調整 (C) 分錄 (D) 過帳
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