38 依據國民小學與國民中學未入學或中途輟學學生通報及復學輔導辦法規定，直轄市、縣（市）政府對中 輟生復學後不適應一般學校教育課程者，透過鄰近學區教學資源共享方式，遴選轄內國民中小學分區設 置，以提供適性教育課程，避免學生再度輟學之班別為下列何者？
(A)慈輝班
(B)高關懷班
(C)資源式中途班
(D)合作式中途班

除了多元彈性教育課程外15，其餘統稱之為「多元教育輔導措施」 （原稱之為「中介教育設施」）16，是一種為特殊需要之青少年回到正規學校教育之前的中介過渡性教育措施，包括：
1.慈輝班（為前台灣省政府教育廳開辦 之慈輝專案）直轄市、縣（市）政府對家庭遭遇變故或因家庭功能不彰之學生， 採跨學區、跨行政區所設置；
2.資源式中途班：直轄市、縣（市）政府以鄰近 學區教學資源共享方式，遴選轄內國民中小學分區設置，比照特殊教育資源班 設置資源式中途班，提供中輟學生多元適性課程，並不提供住宿；
3.合作式中 途班：直轄市、縣（市）政府提供師資及適性課程，民間團體提供適宜場地及 專業輔導資源共同設置，提供中輟生復學輔導及適性課程；
4.中途學校：依兒 童及少年性交易防制條例第 14 條規定由教育部與內政部聯合協調地方政府設 置，專收因違反該條例受法院裁定安置施以特殊教育之不幸少女或少男。

國民小學與國民中學未入學或中途輟學學生通報及復學輔導辦法
修正日期：民國 109 年 06 月 08 日

第 9 條
直轄市、縣（市）政府對中輟生復學後不適應一般學校教育課程者，應規劃多元教育輔導措施，提供適性教育課程，避免學生再度輟學。
前項多元教育輔導措施如下：
一、慈輝班：直轄市、縣（市）政府對家庭遭遇變故或因親職功能不彰之學生，採跨學區、跨行政區所設置。
二、資源式中途班：直轄市、縣（市）政府以鄰近學區教學資源共享方式，遴選轄內國民中小學分區設置。 
三、合作式中途班：直轄市、縣（市）政府提供師資及適性課程，民間團體提供適宜場地及專業輔導資源共同設置。
四、其他具相同功能之教育輔導措施。

類題
23.下列那一種少年經法院審理確定後，將被安置於「中途學校」？
(A) 經常逃學逃家
(B) 接受保護處分
(C) 法院判刑確定
(D) 未滿 18 歲從事性交易
初等/五等/佐級◆公民-104年 - 104 地方政府特種考試_五等_一般民政、社會行政、人事行政、戶政、勞工行政、教育行政、財稅行政、會計、經建行政、地政、圖書資訊管理、電子工程：公民#35400


答案：D
難度：困難

42.依據中途學校員額編制準則之規定，下列那一項人員組合並不屬於中途學校員額之正式編制內？
(A) 運動教練、兼任輔導教師
(B) 教師助理員、專任輔導教師
(C) 營養師、護理師或兼任醫師
(D) 社會工作員、職業輔導專業人員
初等/五等/佐級◆教育法規大意 -106年 - 106 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育法規大意#61287


答案：A
難度：適中