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小兒職能治療學
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110年 - 110 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#99963
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38.對於有運用失能(dyspraxia)的孩童,下列何者錯誤?
(A)通常在3歲前父母親不易察覺有問題
(B)在學齡階段常會造成低自尊的問題
(C)在剪貼、著色等美勞活動上常有困難
(D)通常到了成人階段,障礙會消失
答案:
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統計:
A(56), B(11), C(14), D(1352), E(0) #2745188
詳解 (共 2 筆)
ʕ•ᴥ•ʔ
B1 · 2021/07/29
#4954344
運用失能(dyspraxia)- 早期不...
(共 60 字,隱藏中)
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12
0
一飯千金的胖雞(已上岸來還願!
B2 · 2025/06/24
#6502950
(D) 通常到了成人階段,
障礙會消失
障礙並不會隨著年級增長而消失
1
0
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1.在1960與1970年代,提出:「人,由頭腦趨使其手的使用,進而能夠影響自己的健康」此一觀點,是那位學 者? (A)Anne Mosey (B)Jean Ayres (C)Mary Reilly (D)Gary Kielhofner
#2745151
2.根據Kielhofner(2002)所提出,執行(doing)的概念包含三個層次,下列何者錯誤? (A)職能分析 (B)職能參與 (C)職能表現 (D)職能技巧
#2745152
3.在促進兒童職能的參考架構(SCOPE-IT)中,以擴大孩童-環境-職能之契合為目標進行介入,下列何者不 是達成目標的策略? (A)改善職能技巧 (B)調整職能活動或提供輔助科技 (C)創造及調整環境 (D)透過教育促進職能參與
#2745153
4.職能治療師思考如何在環境中運用增強(reinforcement),鼓勵孩童持續努力做出正確的社會行為。此種介入 策略參考了下列那一理論? (A)社會學習理論 (B)認知發展理論 (C)行為理論 (D)鷹架理論
#2745154
5.有關促進教室中社交參與之策略,下列何者在介入初期並不適當? (A)選擇能促進孩童間分享、談話、互助的遊戲活動 (B)選擇較不具結構性,可讓孩童自由表現的活動 (C)帶領者可先向孩童介紹活動,當遊戲上軌道後,則部分退出遊戲,變成監控者或支持者 (D)當孩童有遊戲或互動困難,帶領者可給予提醒或示範適當行為
#2745155
6.有關「促進學習的四象限模式(the four-quadrant model of facilitated learning, 4QM)」的敘述,何者正確? (A)其象限間的區隔是依據「學習者的認知程度」和「起始策略的人」兩個軸向 (B)以艾瑞克森(Erikson)的學習理論為重要基礎 (C)強調在單一情境中的學習及練習 (D)職能治療師、老師或家長皆可運用此模式來促進孩童學習
#2745156
7.在「促進學習的四象限模式(the four-quadrant model of facilitated learning, 4QM)」中,由學習者起始的直接 教學策略屬於第幾象限? (A)一 (B)二 (C)三 (D)四
#2745157
8.關於參考架構的運用,下列敘述何者正確? (A)依序使用參考架構時,可以有兩個以上的主要參考架構 (B)只要精熟運用一個參考架構,就能針對孩童的需求作介入 (C)參考架構運用上並不受限於理論基礎的範疇 (D)平行使用參考架構是從不同理論觀點來處理相關的問題,且不需整合
#2745158
9.感覺統合參考架構中提供了有關評估過程之臨床推理指引。在進行正式或非正式的感覺及動作評估時,下列何 者較不適用? (A)感覺整合與運用測驗(Sensory Integration and Praxis Tests) (B)畢保德圖畫詞彙測驗(Peabody Picture Vocabulary Test) (C)感覺處理評量(Sensory Processing Measure) (D)感覺統合臨床觀察(Clinical Observation of Sensory Integration)
#2745159
10.關於檢驗參考架構成效的面向,不包括下列何者? (A)信度 (B)可應用性 (C)特定性 (D)結構性
#2745160
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