38. 新北國中資源班教師收到國小端特教教師對一位即將入學新生語言問題的描述：「常說出離開話題的內容，更 常以一些毫無關聯的話題與人對話……」，請問該生的溝通訓練需求該被歸類為下列何者？
(A)語形
(B)語法
(C)語義
(D)語用

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統計： A(1), B(9), C(89), D(1559), E(0) #1325461

詳解 (共 2 筆)

#2703219
語言包含五個領域:語音、語形、語法、語意...
(共 1134 字，隱藏中）
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定義

內涵

常用教學策略

語意

詞彙所指稱的物品、事件或抽象狀態。

命名、類別、同/反義、詞彙定義、概念、想像、關係、抽象語言、預測

明/暗喻的理解與應用、猜謎、成語、慣用語、類推、非字面意義強調之理解與應用

語法

句子中詞彙與詞彙結合的順序或遵循的法則。

語法結構、句子長度、句子類型

換句話說、造句、句子仿說、語詞接龍、語法判斷、語句表演、語句結合

語用

溝通與達成社會互動的功能。

溝通意圖(尋求注意/要求/抗議/問候/回應/提供訊息)、交談(開啟/輪轉/維持/澄清/修補/結束話題)

參照性溝通遊戲、問題解決活動、談話秀或新聞訪問等

參考許天威<新特殊教育通論>整理而成

來源：https://florapeach0608.pixnet.net/blog/post/26835634

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