38. 某學習障礙學生在學習注音符號時，可以唸出個別的注 音，卻不會拼音，應優先為他安排下列哪一種教學？
(A)自然發音
(B)字族文識字
(C)音韻覺識
(D)基本字帶字

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統計： A(240), B(14), C(1909), D(28), E(0) #2003221

詳解 (共 5 筆)

#3377895
何謂音韻覺識呢？簡單的說，就是對口語語音...
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#3732117
聲韻覺識即個體監控自己自己聲韻系統內在規...
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#3919397


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#3381500
題目補充 45. 邱老師用心補救小一學...

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#4672534

聲韻覺知(phonological awareness)，或譯為「聲韻覺識」、「音韻覺識」，最早由Mattingly在1972年提出，其定義為個體對與語言中語音的覺識，亦即，個體對聲韻規則或結構的一種後設認知能力。例如：能聽得懂，也能在適當的時機說出「家」這個字，這表示個體有聲韻規則；但是能察覺「家」這個單音節，將之分析成「ㄐ」、「一」、「ㄚ」三個因素，即表示個體具備聲韻覺知能力(曾世傑，1996)(出處：特教/徐強

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