阿摩線上測驗
4.下列幼兒園大肌肉活動課程內容選擇與組織的方式，何者較為適當?
(A)大肌肉活動宜包含身體各部位動作的練習，此規劃符合課程組織的均衡性(balance) 原則
(B)帶領幼兒學習循環體能之每個關卡的動作，此規劃符合課程組織的順序性(sequence) 原則
(C)每天讓幼兒輪流使用不同的體能器材，此規劃符合課程組織的銜接性(articulation) 原則
(D)規劃全園幼兒騎乘腳踏車活動時，小班騎三輪車、中班騎有輔助輪的腳踏車、大班 騎腳踏車，此規劃符合繼續性(continuity)原則
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統計： A(398), B(88), C(24), D(648), E(0) #3464692
統計： A(398), B(88), C(24), D(648), E(0) #3464692
詳解 (共 4 筆)
竹影
#6711779
(B)順序性原則：教材的安排主要是以舊有的學習經驗為基礎，慢慢的增加深度及廣度，也就是在同一個主題做更廣泛的延伸。
(C)銜接性原則：銜接性也稱為關聯性。亦即「各層面交互連結」，其涵義就是教師在設計、編擬教材時，如能掌握繼續性、順序性及統整性三大原則，也就同時符合銜接性的要求。
例如，曾學習過數學配對概念，在體能活動時，可玩尋找相同鞋子配對的遊戲，讓配對概念能繼續在不同的活動中出現，產生銜接功效；或是活動內容的難易順序安排得宜、從具體到抽象的步驟實施恰當，也能顯示出銜接性的功能。
(D)繼續性原則：讓幼兒在不同的學習階段、不同的學習領域、或不同的教學活動中，有重複練習的機會，以加深其印象並擴展其學習經驗【螺旋式課程】。
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資料來源：https://share.google/yq3DbOMCJ1SYrNWwu
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Chien
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