4.大雄是一個有理解困難且有考試焦慮的高功能自閉症學生。為了要讓他在考試時能表現出應有的實力。下列哪一個教學或評量調整策略是不適當的？
(A)增加考試技巧的練習
(B)考試時請人讀考卷給他聽
(C)在考試卷上提供視覺化的提示
(D)增加試題作答說明或提供範例

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統計： A(27), B(169), C(5), D(17), E(0) #127135

詳解 (共 3 筆)

#167671


自閉症聽不進去也沒用阿

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#2715078

別人報讀的話，一次聽不懂就開始緊張，二次聽不懂就更慌亂，又是有考試焦慮的自閉，可想而知這張考卷也不用寫了..

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#151782


有理解困難，但不是說閱讀理解。為什麼是請人讀考卷給他聽?????

有人唸給他聽，不是一樣的題目，這樣他會比較好懂嗎??

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