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4.黃老師透過說明學生已知的例子(水壓與水流的關係)，藉以引導學生了解新的概念(電
壓與電流的關係)，是比較希望學生達成何種學習效果？(2 分)
(A)遷移(transfer)
(B)組織(organization)
(C)定程式法(algorithm)
(D)雙重編碼(dual coding)
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統計： A(4982), B(866), C(87), D(286), E(0) #2929949
統計： A(4982), B(866), C(87), D(286), E(0) #2929949
詳解 (共 5 筆)
沈爭貞
#5507652
題幹敘述黃老師利用學生已知的例子，來引導學生了解新的概念。
---->>> 遷移（Trasfer）：指先前已知事物影響後來學習。
---->>> 遷移（Trasfer）：指先前已知事物影響後來學習。
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亞米
#6067213
（A）遷移：桑代克（教育心理學之父）學習遷移
指在學習一件事物之後，對學習另一件事物的影響，也就是指已獲得的知識、技能、學習方法和態度等，對學習新知識、新技能的影響；可能是積極的，也可能是消極的，分為以下三種：
正遷移：先前的學習對以後的學習發生積極的影響，具有輔助、促進的作用，有利於新知識、技能的學習。又分為兩種形式：
「水平遷移」：指個人把已學到的經驗推廣應用到其他類似且難度相同的情境。（舉一反三、觸類旁通）
「垂直遷移」：把已有的經驗提高一級，從而產生高一層的學習。
負遷移：先前的學習產生阻礙作用，使後來的學習發生困難。
無遷移/ 零遷移：先前的學習對新的學習，既沒有積極的作用也沒有消極的影響。
（參考資料：教育大百科）
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