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4. 派頓（Parten）的研究發現，幼兒的社會性遊戲發展順序為
(A)無所事事→單獨遊戲→旁觀的行為→
平行遊戲→協同遊戲→合作遊戲
(B)無所事事→平行遊戲→旁觀的行為→單獨遊戲→協同遊戲→合
作遊戲
(C)旁觀的行為→無所事事→單獨遊戲→協同遊戲→平行遊戲→合作遊戲
(D)無所事事→
旁觀的行為→單獨遊戲→平行遊戲→協同遊戲→合作遊戲
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統計： A(214), B(25), C(27), D(538), E(0) #1673470
統計： A(214), B(25), C(27), D(538), E(0) #1673470
詳解 (共 2 筆)
萱萱
#2785141
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社會性互動遊戲理論
Parten針對日本保育學校幼兒進行觀察，發現幼兒的社會性遊戲依序為：無所事事行為、旁觀的行為、單獨遊戲、平行遊戲、協同遊戲及合作遊戲，如下：
1. 無所事事行為(約2歲以前)：到處走動、東張西望或靜靜坐在一旁，沒有做什麼特定事情。
2. 旁觀的行為(約在2歲以前)：當其他孩子在玩時，幼兒只 在一旁觀看，偶爾與正在玩的幼童說話，但沒有參與遊戲。
3.單獨遊戲 (約在2歲至2.5歲)：自己一個人玩玩物，與他n人沒有交談等任何社會互動。
4. 平行遊戲 (約在2.5歲至3.5歲)：與旁邊的小孩子玩相同n或類似的玩具和遊戲，但他們彼此卻沒有進一步交談。
5. 協同遊戲 (約在3.5歲至4.5歲)：與其他兒童一起玩，但彼此之間沒有共同目標及互相協助，仿似個人的興趣為主。
6. 合作遊戲 (約在4.5歲之後)：與其他兒童一起玩，彼此之間有分工及相互協助，以達成共同的目標。
出處：http://publish.get.com.tw/bookpre_pdf/51ME101803-1.pdf
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