阿摩線上測驗
4. 霍爾(G. S. Hall)以「狂飆」(storm and stress)來形容這個身心發展最不平穩的過渡階段，但是人類學者米德(M. Mead)發現並非每一個青少年均會經歷所謂發展上的「狂飆期」，米德乃根基於何種論點？
(A)社會功能論
(B)生物演化論
(C)文化決定論
(D)社會學習論
答案：登入後查看
統計： A(195), B(397), C(1439), D(438), E(0) #2217092
統計： A(195), B(397), C(1439), D(438), E(0) #2217092
詳解 (共 4 筆)
Ting-Yu Chen
#4585773
文化決定論-並非每個青少年均歷「狂飆期」，性別角色由文化決定
青少年現象是由環境與文化決定，個人的社會認知與社會經驗密切相關
象徵互動論：社會自我，社會文化透過象徵意義界定青少年至成年
1.強調環境的重要性，兒童期是發展自我的關鍵期，兒童透過遊戲社會化
2.兒童社會化的三階段：
(1)模仿或準備階段（2～3歲）
(2)遊戲階段（4～8歲）
(3)團體遊戲階段（8歲以後）
3.主我與客我：
(1)主我-自然我：個人本人的、獨特的自然特性
(2)客我-社會我：受社會文化薰陶，符合社會期望的部份
(3)重要他人(父母、偶像) → 參考團體概括化他人（社會大眾）
人類學理論；重要他人
個人行為必頇在團體中了解，因此主張在個人行為與團體行為二者之間的結晶體是自我
23
0
