40. 關於「提示策略(prompting)」的描述，下列何者正確？
(A)當學生無法認讀「燙」這個字，教師添加「燙」的圖片在該字之上，這是「視覺提示(gestural prompt)」 策略。
(B)教師做出微微彎腰撿拾或點頭的動作，提示學生撿紙屑，這是「間接姿勢或表情提示(indirect gestural prompt)」策略。
(C)教師使用書籍、錄影帶中的人物作為楷模，讓學生模仿他表現的行為，這是一種「模擬示範(analogue modeling)」。
(D)「逐漸改變的身體協助(graduated guidance)」結合身體提示與褪除策略，從最少量至最多量的提示。

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統計： A(148), B(224), C(67), D(35), E(0) #1641586

詳解 (共 6 筆)

#3476325

(A)刺激添加

　將已知的刺激添加在未知的刺激之上，如教導學生認讀實用性詞彙，將圖片添加在該詞彙之上

(C)工具示範
　使用書籍、錄影帶中的人物作為典範，讓個體模仿


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#2725639

(D)漸進式引導指的應該就是提示策略(prompting)當中的提示的層次  

紐文英（2007）啟智教育課程與教學設計，154頁表5-3。
 
提示的層次：
第一層：能在手勢提示下完成          
第二層：能在間接口語提示下完成   
        能在直接口語提示下完成
第三層：能在視覺提示下完成          
第四層：能在示範動作下完成
第五層：能在部份身體提示下完成
        能在完全身體提示下完成

由於有層次之分，所以才會有再分為兩種提示系統：
（1）由最少量到最多
（2）由最多到最少量 
........................................................還是不知道D哪裡錯

難道少一個量就不對了嗎

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#3846688
提示 為提高正確反應發生的機率，在學生...
(共 810 字，隱藏中）
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#3261056

(A)動作提示(gestural prompt)→視覺提示(visual prompt)

(D)針對自閉兒，學者提出利用手部引導教學提示，手部引導的教學初期，教學者先完全以手部覆蓋在兒童手上，加以引導，逐漸地減少引導強度，直到兒童學會正確的反應。此種逐漸地減少身體協助的提示，稱為「漸進式引導」(graduated guidance)，主要是要教導溝通技能。(多→少)

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#2903183
請問A為什麼錯呢？
(共 11 字，隱藏中）
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#3450578

口語提示

手勢提示

視覺提示

身體提示


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