41.下列對社會故事教學法之敘述，何者為非？
(A)由Koegel所提出
(B)由Gray所提出
(C)由父母或老師針對自閉症兒童學習的需求撰寫的簡短故事
(D)其目的是教導自閉症兒童認識情境之相關線索，並做出合適的應對技巧(coping skills)

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統計： A(283), B(89), C(19), D(18), E(0) #221379

詳解 (共 4 筆)

#197108

「社會故事」是近年來新興的訓練方案，由父母或老師針對自閉兒的學習需求撰寫簡短故事，描述一個社會情境，以及在此情境中涉及的相關社會線索及應表現的適當反應（應對的方式與技巧），整篇故事由四種類型的句子組成：

 

（1）敘述句（描述故事發生的人物、事件、時間、地點及原因）。

 

（2）觀點句（描述他人的感受與反應）。

 

（3）指導句（以觀察者的立場告訴自閉症者接收到刺激後應有的反應）。

 

（4）控制句（以自閉症者的觀點，藉由其他物類或事件來比喻一個相似的動作或反應）。

 

社會故事的內容以敘述句和觀點句為主（每個故事要有二到五個敘述句和觀點句），指導句和控制句為次，內容要視自閉症學生的能力來撰寫（附表為一社會故事實例）。

 

教學步驟，包括：

 

（1）選擇目標情境及技能（不適當行為所發生的情境）。

 

（2）觀察（自閉兒既有的行為表現）。

 

（3）撰寫社會故事。

 

（4）發展支持性系統（包括：發展穩定而持續的複習計畫、隨時提醒應注意事項等）。

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#257984

核心反應訓練 (PRT訓練)，全名為Pivotal Response Training
由美國Keogel, O’Dell,& Koegel 於1987 發表。係根據應用行為分析的概念，針對提升孩童核心反應區域的功能，藉以帶動其他行為的發展。

簡單說核心反應訓練就是借力使力的教學方式，你想教孩子說話，不需要一直在孩子面前說給他聽，而是透過孩子想要吃的動機，藉此讓孩子有辦法跟你溝通然後發出聲音，說出話來，透過孩子想玩的動機，藉此幫助孩子發展出跟你社會互動跟遊戲的技巧跟能力。所以父母親不用針對語言教孩子說話，針對遊戲教孩子玩遊戲的技巧，而是根據孩子的內在動機，去協助孩子發展出多元的語言，社會互動，遊戲，對話技巧等等，是一舉數得的效果。

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#257980
核心反應訓練 (PRT訓練)，全名為Pivotal Response Training
由美國Keogel, O’Dell,& Koegel 於1987 發表。係根據應用行為分析的概念，針對提升孩童核心反應區域的功能，藉以帶動其他行為的發展。

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#257989
核心反應訓練 (PRT訓練)，全名為Pivotal Response Training 由美國Keogel, O’Dell,& Koegel 於1987 發表。係根據應用行為分析的概念，針對提升孩童核心反應區域的功能，藉以帶動其他行為的發展。
 
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