47.區分性教學( differentiated instruction)之實施需教師有彈性地將學生分組.若教師將學業成就差異極大之同學分成同一組,教師是用
(A)同質分組
(B)獨立學習
(C)多重分組
(D)合作學習

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統計： A(95), B(3), C(147), D(1647), E(0) #221385

詳解 (共 1 筆)

#558766

針對傳統式教學的缺失作一些必要的調整，讓不同程度的學生都能同時在課堂上學到適合他們能力的學習內容。

•讓所有學生有連擁續不斷的學習過程，學生不需要學習他們已經知道的、瞭解的或可以做到的。

•為不同程度的學生調整教學環境與教學實況，以開創因應不同學習需求的適應性學習經驗。

•是一種為了滿足教室內多種學習者的需求，老師策略性計畫的觀念，持續運用多元的教學方法，調整（課程中的）內容、過程和成果，以回應學生在學習準備度、興趣與學業成就上的差異

•適當的針對資優生(特殊需求學生)需求調整課程及教學，對課程及教學進行必要調整來支持不同學習者的需求

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