42.職能治療師可應用感覺統合理論的概念提供身心障礙孩童社交技巧訓練，下列敘述何者與感覺統合概念較不 相關？
(A)在團體治療應用上，可先讓個案觀察其他孩童的行為和表現結果，輪到個案執行活動時可將此感覺輸入 （sensory input）整合並呈現類似表現
(B)職能治療師可應用感覺統合介入降低自閉症孩童的非典型感覺反應，並增進其社交行為，例如可應用吊桿 （trapeze bar）上下翻轉或前後擺動
(C)在社交訓練課程開始前可先給予個案起始（participant-initated）的感覺調整（sensory modulation）活動，促 進其自我調節（self-regulation）
(D)促進自我調節（self-regulation）後，個案可藉由比較活動前後的警醒程度（arousal level）來辨認其警醒度為 何，並確認何種活動最適合執行

感覺統合理論核心概念包括：

• 感覺輸入（如觸覺、前庭、本體覺）需整合，才能產生有效的行為反應

• 透過主動參與、內在驅動、有挑戰性的活動來建立神經系統功能

• 協助改善：自我調節、注意力、姿勢控制、計畫能力、社交參與等

• 直接身體經驗為主，不強調認知模仿或觀察學習

? 各選項解析：

(A) 在團體治療應用上，可先讓個案觀察其他孩童的行為和表現結果，輪到個案執行活動時可將此感覺輸入整合並呈現類似表現

❌ 最不相關 — 正確答案

• 理由：這強調的是觀察學習（模仿）與社會認知，不是感覺統合的核心

• 感覺統合重點是透過實際感覺經驗來調節神經系統反應，而非透過觀察他人行為來內化規則

• 這比較接近社會學習理論或行為觀察，不屬於SI（Sensory Integration）原則內的介入邏輯

(B) 可應用吊桿上下翻轉或前後擺動，降低自閉症孩童的非典型感覺反應並增進社交行為

✅ 高度相關

• 使用前庭刺激調節神經系統狀態，幫助孩子進入可參與社交的「適當警醒狀態」

• 是典型的SI介入方式之一

(C) 在社交課程前先給予感覺調整活動，促進自我調節（self-regulation）

✅ 高度相關

• 感覺調節活動（如壓力刷、重力被、前庭搖動）常應用在活動前幫助孩子準備參與

(D) 比較活動前後警醒程度，協助辨認適當的活動

✅ 相關

• 是**感覺調節（sensory modulation）**的一部分

• 幫助個案辨識自身狀態並做出調整，是感覺統合中的應用層面

✅ 正確答案：

(A) 在團體治療中透過觀察他人行為來整合感覺輸入 —— 這與感覺統合理論的本體感知導向、動作經驗主導的特性最不相關。