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教甄◆學前特教組
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111年 - 111 新北市幼兒園教師甄試:學前特教科#108143
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42. 下列對「正常化」的描述,何者是正確的?
(A) 「正常化」指:以醫療的方式,完全改善特殊兒童的障礙
(B) 「正常化」為特殊兒童及成人盡可能的提供一個與非障礙者互動的社會環境
(C) 「正常化」使所有特殊兒童都在普通教室中接受教育
(D) 「正常化」無法使特殊兒童與非障礙的兒童互動
答案:
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統計:
A(4), B(596), C(140), D(6), E(0) #2928555
詳解 (共 1 筆)
游上岸了
B1 · 2023/03/05
#5737534
對正常化原則、回歸主流與融合教育的強...
(共 373 字,隱藏中)
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21. 小可的手部肌肉張力較弱,當小朋友練習澆菜時,老師刻意將她安排在同組的最後一個,等輪到她時水壺的重量不會過重,這屬於何種課程調整策略? (A) 環境支持 (B) 同儕支持 (C) 隱性支持 (D) 活動簡化
#2928534
22. 針對特殊教育學生的評估與教學,下列項目依序應該如何排列? 甲、擬定與執行個別化教育計畫 乙、初步篩選 丙、再次修訂個別化教育計畫目標 丁、診斷、分類與安置 戊、評量學生學習成效 (A) 乙甲丙丁戊 (B) 乙丁甲戊丙 (C) 乙丁丙甲戊 (D) 乙戊甲丙丁
#2928535
23. 根據《特殊教育法》第七條的規定,設有特殊教育班之各級學校,其承辦特殊教育業務人員及特殊教育學校之主管人員,應進用具特殊教育相關專業者。特殊教育相關專業,指修習特殊教育學分: (A) 3 學分以上者 (B) 6 學分以上者 (C) 9 學分以上者 (D) 20 學分以上者
#2928536
24. 嬰幼兒認知發展有其順序性,以下順序由小自大排列,何者正確? 甲、會把物品假裝成是另一個東西來玩(例如:將香蕉當成電話) 乙、眼睛追視移動中的玩具 丙、能將顏色、大小不同的積木作分類 丁、了解藏在浴巾下的玩具並非消失(A) 乙甲丁丙 (B) 丁乙丙甲 (C) 甲乙丙丁 (D) 乙丁甲丙
#2928537
25. 《幼兒園教保活動課程大綱》中提及教保服務人員須關照有特殊需求的幼兒,請問何者非其所指稱之特殊需求幼兒?(A) 區域弱勢的幼兒 (B) 經濟弱勢的幼兒 (C) 家庭弱勢的幼兒 (D) 特殊幼兒
#2928538
26. 依據我國特殊教育法規,關於身心障礙學生鑑定的描述,下列何者正確? (A) 甲生滿 6 歲,在智力測驗上低於平均數 2 個標準差,生活自理能力差,為「發展遲緩」 (B) 乙生 10 歲,經視力矯正後,左眼視力未達 0.3,視野 60 度,為 「視覺障礙」 (C) 丙生 8 歲,在智力測驗上低於平均數 2 個標準差。閱讀上有嚴重的困難,會跳行漏 字。書寫上也有部件遺漏的問題,為 「學習障礙」 (D) 丁生,4 歲,經純音聽力檢查後,其優耳之 500、1000、2000 赫聽閾平均值為 22 分 貝,為「聽覺障礙」
#2928539
27. 小志就讀幼兒園大班,是肌肉萎縮症的兒童,他的智能正常,然而動作協調有嚴重的失衡現象。教師在擬定小志的個別化教育計畫時,以下的教育目標何者最符合他的需求?甲、一年內能獨自扶著扶手走 20 公尺 乙、每天能走平衡木 5 公尺不跌倒 丙、訓練手部操控能力,準備評估使用電動輪椅 丁、提供適應體育教學 (A) 甲乙 (B) 乙丙 (C) 丙丁 (D) 甲丁
#2928540
28. 大祐患有妥瑞氏症(Tourette Syndrome) ,在上課時常不自主地發出清喉嚨的聲音或聳肩、搖頭晃腦等行為,而影響上課的活動。如果你是教師,請問以下哪些措施可以幫助大祐適應學校普通班的學習? 甲、特教宣導,給予接納,避免太大壓力,不須制止行為 乙、鼓勵定期就醫,藥物治療 丙、運用視覺提醒避免不當行為出現 丁、適當的運動與足夠的睡眠 戊、提供情緒放鬆和社交技巧課程 (A) 甲乙丙 (B) 甲丙丁 (C) 丙丁戊 (D) 甲丁戊
#2928541
29. 指某一個群體彼此間在某一身心特質上的差異狀況,這種差異情形稱為何? (A) 同質性 (B) 個別內差異 (C) 個別間差異 (D) 以上皆非
#2928542
30. 老師發現某生將「謝謝」說成「葉葉」 ,說「想家」說成「養家」,請問該生可能屬於哪種類型的構音異常現象? (A) 省略音 (B) 添加音 (C) 歪曲音 (D) 替代音
#2928543
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