43 下列何者強調，教學時應將學習內容劃分為許多簡單且連續的行為教給學生？
(A)編序教學
(B)協同教學
(C)認知教學
(D)反省教學

答案：登入後查看
統計： A(1500), B(12), C(28), D(2), E(0) #706793

詳解 (共 2 筆)

#1579314

編序教學法(Programmed Instruction)，就是把教材分析成一連串有順序的細目(Small Steps)，編成一連串的問答題或測驗題，然後提示學生自學，學生回答問題之後，即刻可以核對正誤，然後再學習下一問題。 如此循序漸進，學生就可以依自己能力來定學習的速度，而不致感到困難。

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正確答案是：✅ (A) 編序教學

解析說明：

編序教學（Task Analysis / Sequenced Instruction） 的核心概念是：

  1. 將學習目標拆解成小步驟

    • 將複雜的技能或知識拆成「簡單、可操作的小行為」，方便學生逐步學習。

  2. 循序漸進、連續教學

    • 每個小行為學會後，再進入下一步，確保學生逐步掌握整體技能。

  3. 適用對象

    • 特別適合技能訓練、操作學習或需要明確步驟的學習內容（如烹飪、數學問題解題、科學實驗）。

?其他選項解析

選項 主要概念 與題意關係
(A) 編序教學 將學習內容拆分為簡單連續步驟，逐步教學 ✅ 正確
(B) 協同教學 多教師合作授課 ❌ 與行為分解無關
(C) 認知教學 重視思考、理解、策略 ❌ 著重心智活動，不必拆分行為
(D) 反省教學 強調學生回顧、反思學習 ❌ 著重反思歷程，不是行為拆解

✅ 結論：

將學習內容拆分為簡單、連續行為並逐步教給學生，是 編序教學 的做法。
答案：(A) 編序教學

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