44.下列何者是教師進行個人與社會責任模式（TPSR）之「意識對談」時，較可 能出現的引導語？
(A)足球是世界上人口最多的運動，你們知道它迷人之處嗎？
(B)在上一節的比賽中，我發現同學傳接球的失誤率偏高，所以我們今天可 以針對傳接球的動作來加強
(C)上一節在比賽的時候同學們發生一些言語衝突，希望大家這節可以多鼓 勵、少批評
(D)今天我們的戰術目標是學習傳切戰術

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統計： A(234), B(279), C(1578), D(40), E(0) #1620481

詳解 (共 3 筆)

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意識對談:主要是引導學生的思考走向達到教...
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跟情緒 記憶有關 - C
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TPSR教學與實施:如果要操作過程先理解理論再去操作。最難的是你所作的課程是不是合適，可找專家幫忙看過課程設計。
  1. 關鍵時間:體育課上課時間少，所以可以選擇上課前或下課後與學生溝通，但若教導的班級多，則不好操作，可以找特定學生來對話，讓學生知道他們的優缺點，發表想法。
  2. 認知對話:可作海報將你想給學生知道的放在布告欄，讓學生能在下課後去看；或在課堂上先講解規則及想讓學生學習的情意知識，培養知識與情意，讓學生了解兩者的重要性。
  3. 身體活動:是最難達成的，一節課中最少要有70%是在操作身體活動，所有活動要與認知對話作結合，如果做不到會使效果減低。
  4. 小組會議:讓學生在民主的情境下成長，可以將學生分組，在有問題時，讓學生自我討論去解決。
  5. 自省時間:可以在課程結束後，讓學生作自我評量，自我省思當天表現好壞，了解自身能力不足之處。不要用學習單或回饋，給學生增加壓力，像交作業一樣。

http://www.tassp.org.tw/page/news/show.aspx?num=70
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