阿摩線上測驗
44.當女生表現過於喧嘩、吵鬧、攻擊行為時，總會被譴責或處罰，而當她們是有禮貌的、服從時尌會被獎勵，女生因
此學習到合宜的性別角色行為，這是下列哪一個理論所強調的？
(A)心理生物社會觀點(psychobiosocial model)
(B)性別基模理論(gender schemas theory)
(C)整合理論(integrated theory)
(D)社會學習理論(social learning theory)
統計： A(341), B(992), C(31), D(2121), E(0) #615560
詳解 (共 6 筆)
性別角色與性別刻板印象
陳陳皎眉教授(政治大學心理研究所教授)
三、社會學習理論(social learning theory) 認為兒童的性別角色是在社會化的過程中，經由直接被教導或獎賞適性行為，懲罰不適性行為，或間接觀察、模仿是性行為而學到的。父母通常會讚賞女 孩子玩女性化的活動，男孩子玩男性化的活動，而懲罰男孩子玩女性化的活動， 女孩子玩男性化的活動(Fagot, 1978)。
http://www.ccunix.ccu.edu.tw/~shlin/Gender%20and%20work/gender%20steretype.pdf
四、 性別基模理論(Gender-Schema Theory)
「性別基模(gender schema)」為Sandra Bem(1985)運用認知基模的觀點，重新建構雙性化及性別形成的概念；是人們為求符合文化對男子氣概(masculinity)或女性氣質(feminity)的定義，而選擇適合其性別之人格特質及行為表現的過程(Sheryl & Stiehl,1999)。
性別基模理論包含社會學習論及認知發展論之特徵，但最大差別在於強調「文化」因素的重要性(劉秀娟，民88)。Bem認為性別基模從幼兒時期即開始形成，孩子會根據性別基模評價文化與社會信念對性別的差別待遇，以發展符合其行為表現、態度及個人特質。
http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/48/48-33.htm
類題：
47.以下有關性別基模理論(GenderSchemaTheory)的敘述，何者不正確？
(A)它結合了皮亞傑(J.Piaget)認知發展論與艾瑞克森(E.Erikson)的心理社會發展論
(B)強調環境和兒童的認知發展共同運作，模塑兒童性別角色的發展
(C)當兒童說出只有「男生可以當軍人」、「女生可以穿裙子」，即是已形成一些完整的性別基模
(D)兒童利用它來發展男性或女性範疇，並用之解釋自己的生活世界
(A)而 青少年透過認同父母、內化父母價值觀、態度、特質和人格特徵，而習 得適宜的性別角色
(B)青少年借由獎懲、觀察模仿而習得性別典型化 行為
(C)個體對於注意力、興趣及勝任能力，依自己角色作自發性分 類
(D)性別角色行為受遺傳和賀爾蒙影響
35.當女生表現過於喧嘩、吵鬧、攻擊行為時，總會被譴責或處罰，而當他們是有禮貌的、服從時就會被獎勵，女生因此學習到合宜的性別角色行為，這是下列哪一個理論所強調的？
(A)心理生物社會觀點(psychobiosocialmodel)
(B)社會學習理論(sociallearningtheory)
(C)性別基模理論(genderschemastheory)
(D)整合理論(integratedtheory)
