44. 依據 Nagy 和 Anderson（1984）的研究估計：小學中年級不太喜歡閱讀的學生，一年約讀到十萬個詞，一般的同儕則 約閱讀到一百萬個詞，而求知慾更強的同儕則可能讀到一千萬個詞以上。以上發現可以用何種心理學現象解釋？
(A)蝴蝶效應
(B)馬太效應
(C)破窗效應
(D)自我應驗預言（self-fulfilling prophecy）

（A）蝴蝶效應

強調生態系統中看似無關，其實卻是「物物相關」的一種因果效應稱之。本效應的原始來源為，北京公園內的一隻蝴蝶揮揮翅膀，南半球的一個國家滅亡了。兩件事情由表面看來，似乎其因果關係微弱，甚至毫無因果關係。本效應則強調其看不見(intangible)的因果關係，更進而指出「我們不能只做一件事」，次指出物物之間的微妙關係。

（B）馬太效應

馬太效應(Matthew effect)是由莫頓(Robert.K.Merton)於1968年所提出關於社會心理學中的現象術語，其意指原本就擁有較多資源或聲望的人，容易在相關的後續發展之中，持續性的取得較他人為多的資源回饋。

社會學中的馬太效應關注的是，在財務資本以及社會資本可以透過累積的情況下，這些資源可能由父母轉移至孩童身上，如此的優勢累積，使孩童擁有較高的發展機會、文化、人力資本，亦即同一世代的成就受到上一世代的影響，而產生根本性的不平等。

馬太效應同樣被應用在教育心理學當中，在教育中，學齡前即具備識字能力的孩童，可能在進入學校教育後，倚靠其家庭所給予的學齡前教育優勢，在閱讀理解以及認知上遙遙領先其他初步踏入閱讀領域的學童，優勢長久累積下來同樣造成強者越強，弱者越弱的現象。

（C）破窗效應

破窗效應是犯罪學的一個理論，此理論認為：「環境中的不良現象如果被放任存在，會誘使人們仿效，甚至變本加厲。」以一棟有少許破窗的房子為例，如果那些窗戶不被修理好，很有可能將會有破壞者打碎更多的窗戶。最終他們甚至會闖入房子內，如果發現無人則佔用那裡，也許就住下來或者在室內放火。又可以想像一條人行道，有些垃圾堆積起來，不久就會有更多垃圾堆積。最終人們甚至開始丟下許多家庭垃圾。因此破窗理論強調著力打擊罪行，以「零容忍」的態度面對罪案。

（D）自我應驗預言（self-fulfillingnprophecy）

係指一個人對於他人的期望，往往成為被期望的人自我實現的預言，亦即一個人期望他人成功，他人就會成功，相反的期望他人失敗，他人就會失敗，故稱之為期望理論，又稱為比馬龍效應(Pygmalion Effect)。

(A) 蝴蝶效應 

環環相扣

(B)馬太效應

好的愈好，差得愈差

常用在學生閱讀能力上

(C)破窗效應

不好的現象如果被放任存在，其他人也會跟著效法

強調正向預防的重要

由於父母對特教安置有所疑慮，以致於佩佩一直未接受 鑑定，目前六年級的她，識字量已遠遠低於同儕的水準， 心評老師認為佩佩已產生了「馬太效應」。下列關於「馬 太效應」的相關概念，何者為非？ 
(A)早期防治、早期輔助十分重要 
(B)早期成功經驗會使 之後的發展更為順利 
(C)預防「馬太效應」的擴大，是 希望能有效降低未來的社會成本 
(D)因家庭社經地位差 異所產生「強者更強、弱者更弱」的現象，透過特教專 業的早期介入效果最佳