44. 自閉症幼兒教學時，強調對多重線索的反應、提升動機、自我管理能力及自我主動能力等要素，這屬於下列何種教學法？ 
(A) 轉介前介入
(B) 結構化教學
(C) 核心反應訓練
(D) 應用行為分析

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統計： A(12), B(104), C(578), D(66), E(0) #2928557

詳解 (共 3 筆)

#5488113
核心反應訓練(Pivotal Respo...
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#5493344
「核心反應訓練」最早由 Koegel 與...
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#6418077

核心反應訓練（PRT） 是應用行為分析（ABA）的自然情境教學法之一，專門針對自閉症幼兒所設計。它的特點是強調改變「核心行為區塊」，這些核心行為一旦改善，就會帶動其他非直接訓練的行為改善。其核心目標包括：

  • 對多重線索的反應（例如：同時聽指令並觀察非語言線索）

  • 增強學習動機（例如：使用自然強化、選擇權）

  • 提升自我管理能力

  • 促進主動參與與自發性行為

這些都是題目中所強調的教學要素。

其他選項說明：

  • (A) 轉介前介入（Pre-referral intervention）：用於學校系統，在正式進入特殊教育前的支持措施，非針對自閉症核心訓練設計。

  • (B) 結構化教學（Structured Teaching）：如TEACCH模式，強調環境架構、視覺提示、工作系統，但不特別強調「動機」、「自我管理」或「多重線索」。

  • (D) 應用行為分析（ABA）：是一個總體的方法論，PRT即為其自然情境取向分支之一；但此選項太廣泛，無法精確指涉題中所述重點。

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