阿摩線上測驗
45.吳老師正在進行社會技巧課程的教學，過程中她運用增強制度有效地管理學生的行為並獲得學生的注意力，
她將教材系統化地切割為幾個關鍵的步驟，並附上口訣幫助學生記憶，此外也提供給學生大量演練的機會，
並做行為的檢核。請問吳老師運用到的是何種社交技巧教學法？
(A)心智理論教學法
(B)社會故事教學法
(C)認知行為教學法
(D)錄影帶示範教學法
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統計： A(129), B(108), C(964), D(40), E(0) #1616506
統計： A(129), B(108), C(964), D(40), E(0) #1616506
詳解 (共 2 筆)
yunchu
#2870513
認知取向主張學習是一種主動建構知識的歷程，而非被動吸收知識。
自我教導策略是由認知行為改變論者D.Meichenbaum所提出，內在語言是自我指導與行為改變的基礎，使用自我教導訓練來增進個體正向的內在語言，使自我面臨某種工作或問題情境時，立即能用發自於內在的話語，指導自我表現行為與解決問題。
步驟:
1認知示範:教師操作並示範
2外顯引導:教師口語示範引導，學生大聲複誦
3外顯的自我引導:學生大聲的以自我教導的口語，指導自己表現正確行為
4逐漸褪除外顯的自我引導:學生輕聲地反覆練習自我指導
5內隱的自我指導:默念、點頭
除此，自我教導策略也被運用在訓練社會技能，和培養自我控制和解決問題的能力，例如將技能成分步驟口語化，並採用關鍵字，建立內在自我教導的過程
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