45. 中山國小自編數學操作題，測驗學生應用「比」概念解決問題的能力，並根 據所測內容，編製 1~5 分的整體式計分準則。下列何者不符合「效標參照」 的分數解釋方式或作法？
(A)設定「4 分」為精熟標準
(B)得到 5 分及 4 分的學生分別有 20%及 19%
(C)得 1 分者，因完全不瞭解「比」概念，故應施予補救教學
(D)甲生得「4 分」，他的「比」概念清楚，但部份解題策略無效

最佳解!

林珮甄

林珮甄 高一上 (2011/03/15)     382    

效標參照只管自己有沒有通過標準

不管其他人考得如何

所以不會去在意四分五分的人有多少比例

效標參照測驗＝標準參照測驗

標準參照測驗（criterion-referenced test），又稱效標參照測驗， 意指評量學生結果，係依據教學目標事先設定絕對的通過標準加以解釋測驗。 標準參照測驗，是以事先設定的標準為基礎，強調個人能夠與不能夠完成之項目，判定其「及格或不及格」、「精熟或不精熟」、「通過或不通過」，不用參考他人表現來比較，具有檢定的功能。在學校 教師所進行的隨堂測驗或平時考試，旨在了解學生學習結果精熟與否，可說屬於一種標準參照測驗；此外，一般人參加汽（機）車駕照考試、學力鑑定考試或專業證照考試，都是事先設定標準，根據應考者的表現，通過標準者才發給及格或通過證書。因此，標準參照測驗， 是屬於自我比較，而不是與他人進行比較。

資料來源：https://www.naer.edu.tw/ezfiles/0/1000/attach/0/pta_15098_4354722_49403.pdf

35.某校自編數學操作題，測驗學生應用「比」概念解決問題的能力，並根據所測內容，編製1~5 分的整體式計分準則。下列何者不符合「效標參照」的分數解釋方式或作法？ 
(A)設定「4 分」為精熟標準 
(B)得到5 分及4分的學生分別有20 %及19 % 
(C)得1 分者，因完全不瞭解「比」概念，故施予補救教學 
(D)甲生得「4」，他的「比」概念清楚，但部份解題策略無效 

教檢(教師檢定)◆國民小學課程與教學- 100 年 - 100 年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-科目：國民小學課程與教學#3034

但是得到一分的人怎麼就能下定論他是「完全」不了解呢？