46.就讀國中特教班的小明最喜歡星期一了，因為星期一都會有普通班的學生來帶特教 班的學生去操場一起上體育課，可以一起打籃球或丟飛盤，還可以一起參與大隊接 力!請問：特教班和普通班學生一起上課，是基於下列何種理念?
(A)正常化
(B)融合教育
(C)最小限制的環境
(D)去機構化

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統計： A(35), B(1202), C(46), D(0), E(0) #940481

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#1637229

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Enzay 高二上 (2013/04/10 11:32) 4       
「回歸主流」，簡單而言，就是盡最大的可能讓特殊兒童和一般兒童一起在普通班上課。

回歸主流的理念強調的是「正常化」和「最少限制的環境」。
正常化，指的是生活，學習等各方面越接近正常的同齡兒童越好；
最少限制的環境，指的是為特殊學生所提供的教育情境與機會，盡可能和普通班越接近、越類似越好。
由以上的內涵可知，回歸主流並非否定特殊班的存在，也不是主張將所有的特殊學生都安置在普通班，更不是將特殊學生安置在普通班而不給予任何特殊教育的服務。
回歸主流強調的是，盡可能讓特殊兒童和正常兒童安置在一起，在最少限制的環境下，和正常的同輩有社會互動、交流的機會，而且是在特殊教育的介入之下實施。
由於回歸主流一詞常遭誤解，以為非將特殊兒童放在普通班不可，或只要將特殊兒童安置在普通班就是回歸主流，因此近年多使用統合教育或正常化、最少限制的環境等名詞而較少使用回歸主流。
 
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