阿摩線上測驗
46. Vygotsky 和 Piget 的認知發理論，兩者之間的異同，下列何者描述較為正確?
(A) 同意社會互動可以促進認知發展
(B) Piget 認為學習先於發展，Vygotsky 認為發展先於學習
(C) Piget 和 Vygotsky 皆認為環境成熟極為重要，生物性成熟為次要
(D) Piget 和 Vygotsky 皆認為發展是屬於不連續現象。
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統計： A(626), B(71), C(35), D(41), E(0) #3112310
統計： A(626), B(71), C(35), D(41), E(0) #3112310
詳解 (共 4 筆)
114專輔正取
#6323269
- Vygotsky 認為社會互動（尤其是與更有能力的人合作）對於認知發展至關重要，這是他的社會文化理論的核心概念之一。
- Piaget 雖然強調個體的主動建構學習，但他也承認與同儕的互動可以促進認知衝突，進而推動發展。
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| Vygotsky(領域特定性) | 皮亞傑(領域普遍性) | 新皮亞傑(領域特定性) |
| 沒有提出固定的發展階段，更傾向於連續發展 |
認為認知發展→不連續的、階段性（如感知運動期、前運思期、具體運思期、形式運思期）
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教材組織與設計→連續的、階段性
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語意分析法及衍生法進行相關研究
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理性怡情：設身處地從兒童的觀點看問題 | |
| 先備知識 | 道德感並非天賦，亦非跳躍式發展 |
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以上為刷題自行整理的筆記，若有錯誤歡迎改正
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0
Erica
#6258171
(D)兩者都為連續現象
皮亞傑發現個體自出生到青少年的成長期間，認知發展具有連續中呈現階段性的特徵（資料來源：張春興教育心理學）
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