47.關於特殊需求學生溝通能力訓練下列哪一項敘述不正確？甲、由 Bondy 和 Frost(1994) 所發展的圖片兌換溝通系統，是利用 AAC 增進無口語自閉症兒童的功能性溝通，所發展出的溝通訓練方法。乙、學前特殊需求兒童實施圖片兌換溝通系統會造成其口語表達的阻礙。丙、從溝通輔具中，選用或使用符合溝通需求符號之技巧是屬於十二年課綱特殊需求課程中的輔助科技。丁、有效的功能性溝通可以減少不適當行為的產生。
(A)甲丁
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)丙丁 .

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詳解 (共 4 筆)

#3741856

輔助科技應用 

5e1ea60a30e46.jpg#s-1024,281 溝通訓練

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5e1ea691c8c34.jpg#s-1024,434

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#3577840
關於特殊需求學生溝通能力訓練下列哪一項敘...
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#3800623

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應修改成↓

47.關於特殊需求學生溝通能力訓練下列哪一項敘述不正確？甲、由Bondy和Frost(1994)所發展的圖片兌換溝通系統，是利用AAC增進無口語自閉症兒童的功能性溝通，所發展出的溝通訓練方法。乙、學前特殊需求兒童實施圖片兌換溝通系統會造成其口語表達的阻礙。丙、從溝通輔具中，選用或使用符合溝通需求符號之技巧是屬於十二年課綱特殊需求課程中的輔助科技。丁、有效的功能性溝通可以減少不適當行為的產生。
(A)甲丁 (B)甲丙
(C)乙丙 (D)丙丁

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原本題目:47.關於特殊需求學生溝通能力...
(共 474 字，隱藏中）
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