48.「少數族群學生成績低落，在於其教育機會較少，而且所接受的教育也較差」，請問，此為何種 解釋少數民族低教育成就之理論？
(A)文化差異論。
(B)社會制度論。
(C)文化模式論。
(D)文化生態論。

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統計： A(1920), B(1455), C(233), D(630), E(0) #2954191

詳解 (共 7 筆)

#5735517

陳老師：我覺得學生學習成就差異，主要是家長養育方式不同的關係。 吳老師：我不這麼認為，我比較覺得是學校教育資源不夠的關係。 請問，這兩位老師對於學生教育失敗的問題歸因，依序分別為何？
(A)遺傳基因論；文化差異論
(B)文化差異論；遺傳基因論
(C)社會制度論；文化差異論
(D)文化差異論；社會制度論
(111中區國中教育專業D)

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#5875747


文化斷層論:強調學校師生溝通不良導 致弱勢族群學生的低學業成就,學校課程與教學是以社會主流文化或優勢族群為範疇，少數民族之文化被貶抑或漠視的現象，造成其學生進入學校後面對一文化的斷層；例如：課程內容是另一種陌生的文化、使用語言不是慣用族語……，他們須花費更多心力克服，同時也面對學習失敗和輟學率較高的現象

文化剝奪/文化缺陷（Cultural Deprivation）是指某一族群可能是因為教育或價值觀，而缺少能夠在教育制度中取得成功的適當語言和知識，導致其被局限於低認知可塑性狀態的過程。文化剝奪理論認為，一個人之所以在社會上無法獲得成功，很大的原因來自於他來自的環境缺乏相關的資源和協助；因此，文化剝奪觀學者在面對社會問題時，常常會選擇以補救教學、協助計畫的方式，讓「被剝奪者」獲得提升主流社會價值的機會。

文化差異論:社會上的不平等也有可能肇因於先天文化上的差異──亦即，某一特定族群的次文化先天上就和主流文化不同，所以才會導致其在社會上的地位難以改變。

文化模式理論:「少數族群擁有自己的文化參照架構，進而抵抗主流文化，使得自己落入社 會底層」，

B48.「少數族群學生成績低落，在於其教育機會較少，而且所接受的教育也較差」，請問，此為何種 解釋少數民族低教育成就之理論？
(A) 文化差異論。(B) 社會制度論。(C) 文化模式論。(D) 文化生態論。

類題
D陳老師：我覺得學生學習成就差異，主要是家長養育方式不同的關係。 吳老師：我不這麼認為，我比較覺得是學校教育資源不夠的關係。 請問，這兩位老師對於學生教育失敗的問題歸因，依序分別為何？
(A)遺傳基因論；文化差異論
(B)文化差異論；遺傳基因論
(C)社會制度論；文化差異論
(D)文化差異論；社會制度論

B23. 將新移民子女的教育成就低落，解釋為師生、學生之間溝通模式不同，所產生的結果，符合哪一個理論的觀點？(A) 文化缺陷論(B) 文化斷層論(C) 文化差異論(D) 文化資本論
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D10.文化斷層理論(cultural discontinuity)對於少數民族教育成就低落的解釋，下列何者正確?
(A) 少數民族因為社經地位低，處於貧窮文化，物質條件差，難以支應教育費用，故教育成就低 落
(B) 少數民族長期受到強勢族群歧視的緣故，導致學生在學校也被歧視，故教育成就低落
(C) 少數民族有自己獨特的文化模式，形成一種集體意識，導致族群成員有消極的教育價值觀， 因此教育成就低落
(D) 少數民族因為文化、語言、溝通型態與學校課程所教授的多數族群或社會主流文化不同，文 化落差大，導致學習困難，因此教育成就低落

教甄◆教育專業科目-幼教-105年 - 台南大學附設實驗小學105學答案：D

A 21. 對於少數民族教育成就的解釋，有人把它歸為「文化斷層」(cultural discontinuity)。何謂文化斷層？
(A) 把低教育成就歸因為文化、語言和溝通型態的差異
(B) 把低教育成就歸因為低社經地位與社會不公平待遇的差異
(C) 把低教育成就歸因為少數族群具有獨特的文化模式，包含社會適應與文化認同
(D) 把低教育成就歸因為性別、族群本身即已具備的差異 。
教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)-無年度 - 95致遠管理學院九十五學年幼教教師檢定模擬測驗試題#2641
答案：A

D 10.文化斷層理論(cultural discontinuity)對於少數民族教育成就低落的解釋，下列何者正確?
(A) 少數民族因為社經地位低，處於貧窮文化，物質條件差，難以支應教育費用，故教育成就低 落
(B) 少數民族長期受到強勢族群歧視的緣故，導致學生在學校也被歧視，故教育成就低落
(C) 少數民族有自己獨特的文化模式，形成一種集體意識，導致族群成員有消極的教育價值觀， 因此教育成就低落
(D) 少數民族因為文化、語言、溝通型態與學校課程所教授的多數族群或社會主流文化不同，文 化落差大，導致學習困難，因此教育成就低落
教甄◆教育專業科目-幼教-105年 - 台南大學附設實驗小學105學年度教師甄選幼兒園(一般以及特教)#53050
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答案：D

9.「少數族群擁有自己的文化參照架構，進而抵抗主流文化，使得自己落入社 會底層」，此為哪種派別的說法？
(A) 文化資本理論
(B) 文化模式理論
(C) 文化斷層理論
(D) 結構不平等理論
教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度)-109年 - 109 國立臺北教育大學_模擬教師資格檢定考試-教育理念與實務(國小類科)#98312
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答案：B

（Ａ）57.解釋少數族群教育成就低落的原因，有幾種不同的理論觀點，其中「將少數族群教育成就的低落現象，歸因於社會對少數族群的歧視及不公平待遇」；這是屬於何種理論？
(A) 結構不平等理論
(B) 文化斷層理論
(C) 文化模式理論
(D) 以上皆非
教甄◆教育社會學-99年 - 099年 金門縣99學年度國民中學正式教師暨代理代課教師聯合甄選 教育專業科目試題#2087
 
(D)小樺出身於勞動階級的家庭，學校老師認為她在學校課業表現不佳的主要原因，是因為家庭環境不利的影響，並且主張學校應該提供補償教育計畫來提升小樺的表現，此種說法是較屬於以下何種理論之觀點？ 
(A)文化差異理論 
(B)勞動市場理論 
(C)資源不均理論 
(D)文化剝奪理論

(D) 51.「小瑛的學業失敗是因為學校文化與家庭文化之間的不同或不連續所導致的結 果。」此種說法是屬於以下何種論點？ 
(A)資源不均理論 
(B)文化剝奪理論 
(C)勞動市場理論 
(D)文化差異理論
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#5588998
(A)文化差異論：認為不同文化是源於不同...
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#5559120


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#6350194

根據您提供的敘述，此理論最符合：

  • (B) 社會制度論。

以下是詳細解釋：

  • 社會制度論強調社會結構和制度對個人教育成就的影響。
  • 「少數族群學生成績低落，在於其教育機會較少，而且所接受的教育也較差」的觀點，正是社會制度論的核心思想。
  • 此理論認為，由於社會的不平等結構，少數族群在教育資源分配和教育品質上受到歧視，導致他們的教育成就較低。

以下是其他選項的簡要說明：

  • (A) 文化差異論。：文化差異論強調不同文化背景對教育成就的影響，但它更側重於文化差異本身，而非社會制度的不平等。
  • (C) 文化模式論。：文化模式論強調少數族群自身的文化模式如何影響他們的教育價值觀和行為，但它較少關注社會制度的影響。
  • (D) 文化生態論。：文化生態論強調文化和環境之間的互動如何影響教育成就，但它更側重於文化和環境的互動，而非社會制度的不平等。

因此，社會制度論最能解釋「少數族群學生成績低落，在於其教育機會較少，而且所接受的教育也較差」的觀點。

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