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108年 - 108 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題_特殊教育科身心障礙類:專門知能#76548
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48. 李老師在為集中式特教班學生阿凱擬定個別化教育計畫之學年與學期目標,其學年目標是 學會看時鐘。請問阿凱學期目標的擬定順序應為下列哪一選項? 甲、能說出半點鐘,連續三次達 80%正確率。 乙、能說出整點鐘,連續三次達 80%正確率。 丙、能指認長、短針,連續三次達 80%正確率。
(A) 甲乙丙
(B) 丙甲乙
(C) 丙乙甲
(D) 乙甲丙
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統計:
A(7), B(76), C(1977), D(71), E(0) #2008451
詳解 (共 1 筆)
洪詩涵
B1 · 2019/06/04
#3395579
學習一定是由易到難、由淺入深最簡單的丙、...
(共 190 字,隱藏中)
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21. 楊老師這學期設計的課程是以國語文領域為主,其他領域的學習重點力求與國語文領域的 學習重點相互配合,請問這是哪一種課程設計? (A) 廣域課程 (B) 活動課程 (C) 核心課程 (D) 相關課程
#2008424
22. 小明是小學四年級身心障礙學生,他的個別化教育計畫中有項「在使用語音輸入軟體的協 助下能完成 250 字左右的完整敘事文,且錯字率在 5%以下」之教育目標。請問以下說明 何者不正確? (A) 使用重整原則調整小明的學習內容 (B) 使用語音輸入軟體是為了改善寫作歷程的「轉譯」困難 (C) 老師要安排特殊需求領域的輔助科技應用課程 (D) 要指導小明寫作的技巧
#2008425
23. 十二年國民基本教育重視身心障礙學生的素養導向課程教學,以下哪些說明是正確的? 甲、教學要在真實生活情境中進行。 乙、活動安排要能整合認知、情境和技能。 丙、要重視學科的重要學習內容。 丁、每一個活動都要能呼應素養。 (A) 甲乙 (B) 乙丙 (C) 丙丁 (D) 甲丁
#2008426
24. 曉君是國小低口語的自閉症學童,吳老師期待藉由輔助溝通系統(AAC)提升曉君國語課 程的主動參與度。以下哪一種做法無法達到吳老師的期待? (A) 在國語課安排回答的機會。 (B) 在國語課教導 AAC 版面上的核心詞彙。 (C) 在國語課教導需求表達的溝通行為。 (D) 在國語課中發學習材料時,故意不給曉君。
#2008427
25. 提問有(甲).評論問題;(乙).推論問題;(丙).事實問題三種層次。江老師要學生在讀完「三 隻小豬」的故事後提出問題 。以下為三位同學的提問: 陳同學:「請說出三隻小豬的讀後心得?」 吳同學:「請說出三隻小豬的主角有誰,他們用了什麼蓋房子?」 李同學:「為什麼大哥跟二哥的房屋會被吹倒,而小弟的房屋沒有被吹倒?」 請問這三個學生提問的層次依序是: (A) 甲乙丙 (B) 甲丙乙 (C) 丙甲乙 (D) 乙丙甲
#2008428
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#2008429
27. 《十二年國民基本教育課程綱要》提供身心障礙學生調整部定及校訂課程之彈性,請問以 下的調整項目哪些是合規定的調整? 甲、領域學習節數比例 乙、學習重點 丙、學習總節數 丁、跨領域統整 (A) 甲乙丙丁 (B) 甲乙丙 (C) 甲乙丁 (D) 甲丙丁
#2008430
28. 哪種姿勢可能引起窒息,較不適合年級較大的腦性麻痺學生擺位時使用? (A) 俯臥 (B) 仰臥 (C) 側臥 (D) 前傾站立
#2008431
29. 課程調整可以包括學習內容、歷程、環境、評量等向度,以下何者不屬於課程調整的範圍? (A) 提供必要的人力協助 (B) 提供多元的評量方式 (C) 將教學活動分段進行 (D) 利用刪除原則調整學習重點
#2008432
30. 張教師要訓練集中式特教班的學生小美能主動溝通表達,乃將小美喜歡的物品放在小美看 得到卻拿不到的地方。張老師所使用的是下列哪一種教學法的策略? (A) 結構教學法 (B) 自然環境教學法 (C) 交互教學法 (D) 工作分析教學法
#2008433
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