5.低調班級經營技巧(low-profile classroom management)強調在不影響教學節奏及課程進度的 情況下，終止干擾教室上課的學生不當行為。下列在課堂上出現的行為問題，哪些較適用 於低調班級經營的技巧？ 甲、塗鴉 
乙、傳紙條 
丙、言語攻擊 
丁、做白日夢 
戊、破壞他人物品
(A)甲乙丁
(B)甲丙戊
(C)乙丙戊
(D)乙丁戊

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統計： A(728), B(6), C(19), D(11), E(0) #1782493

詳解 (共 1 筆)

#7320827

正確答案是：(A) 甲乙丁

理由說明：

低調班級經營技巧適用於「輕微、不嚴重、未明顯干擾全班」的行為，教師可以用不打斷教學的方式處理（如眼神提醒、靠近、輕聲提示）。

逐項分析：

  • 甲、塗鴉 ✅
    屬於輕微偏差行為，通常不影響他人，可低調處理。

  • 乙、傳紙條 ✅
    也是常見的小干擾行為，可用走動、眼神制止等方式處理。

  • 丙、言語攻擊 ❌
    屬於較嚴重行為，會影響他人，需要立即且明確介入，不適合低調處理。

  • 丁、做白日夢 ✅
    注意力不集中，可用輕聲提醒或提問拉回注意力。

  • 戊、破壞他人物品 ❌
    屬於嚴重行為，涉及他人權益，必須立即處理。

結論：

適合低調處理的是：甲、乙、丁 → (A)

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